Representantes De La Nueva Escuela

INTRODUCCION

Algunos aportes sobre los antecedentes y bases pedagógicas, metodológicas y didácticas se las debemos a los precursores y representantes de la Escuela Nueva o Activa, desarrollaron modelos educativos, como modelos pedagógicos que conlleva a un modelo didáctico nuevo; todos coinciden y ven al niño como el centro del modelo enseñanza aprendizaje propuesto por cada uno de ellos dichos principios surgen a finales del siglo XIX y se consolidan en el primer tercio del siglo XX como alternativa a la enseñanza tradicional.

OBJETIVOS

 Dar a conocer cada representante de la escuela nueva.

 Presentar los modelos y las normas que moldean la personalidad del niño, necesarias para el desarrollo en su rol dentro de la sociedad, según los precursores de la escuela nueva.

 Demostrar como los factores estructurales y la interacción en el aula, desarrollada por los Padres de la Pedagogía.

 Profundizar en el impacto de la escuela según los representantes, como institución sobre las perspectivas y acciones de los alumnos en la enseñanza-aprendizaje.

 Dar a conocer cual es la función del educador según los representantes.

 Demostrar las necesidades o el interés de los representantes sobre el niño y los objetos que son capaces de satisfacerlos.

 Promover el desarrollo de estrategias cognitivas de exploración y de descubrimiento acorde al legado de nuestros precursores.

Representantes De La Nueva Escuela

JUAN JACOBO ROUSSEAU

Ante los efectos causados por la estructura cerrada del sistema Educativo cristianizaste, surge: Juan Jacobo Rousseau (1712-177) quien con su pensamiento genera cambios en la vida política y en el derecho de la sociedad, fundamentalmente con su obra: El Contrato Social.

En lo ideológico con su discurso sobre la desigualdad de los hombres y en la pedagogía con su obra El Emilio.

Desde el punto de vista pedagógico, Rousseau deja para la historia de la educación algunos postulados que merecen de

Leer Ensayo Completo

Suscríbase

stacarse, por constituir aportes valiosos para el desarrollo posterior de lo que denominamos resurgimiento de la escuela activa.

Propugno por una educación individual, espontánea y natural, que partiera de los intereses y necesidades del

...