Rusia en 1917 era un imperio con régimen de monarquia absoluta cuyo eje era el zar.

RUSIA

ASPECTO POLITICO:

• Rusia en 1917 era un imperio con régimen de monarquia absoluta cuyo eje era el zar.
• Rusia mostraba la pervivencia de la autocracia, n hubo revolución liberal en Rusia.
• El asesinato del zar cerró el reformismo.

ECONOMICO:

• La agricultura era la base esencial de la Rusia en el siglo XIX.
• Empleaba técnicas de cultivo tradicionales y procuraban solo la subsistencia sin plantearse la comercialización de los productos ya que no existía un mercado nacional.
• Las comunicaciones eran muy malas y habían pocos núcleos urbanos de importancia.
• Las inversiones extranjeras fueron francesas y bélicas.
• Rusia incorporo tardea la revolución industrial por lo que el estado tuvo que impulsar un desarrollo industrial acelerado para suplir la falta de iniciativa privada.

SOCIAL:

• La aristocracia ostento privilegios señoriales hasta 1861, era propietaria de enormes haciendas, percibía abundantes rentas y llevaba un estilo de vida muy elevado en contraste con la miseria del campesino.
• La nobleza era el grupo más influyente del país, la burguesía era poco numerosa, débil y conservadora.

UNION DE REPUBLICAS SOCIALISTAS SOBIETICA

(URSS)

ASPECTO POLITICO:

• Tuvo un sistema político de partido único dominado por un partido comunista hasta 1990.
• Fue un estado liberal marxista-leninista que existió en Eurasia entre 1922 y 1991.
• Tras el deceso de Bladimir Lenin en 924 losif Stalin acabo ganado la lucha por el poder y dirigió el país a través de la industrialización a gran escala.

ECONOMICO:

• La unión soviética se convirtió en el primer país en adoptar una economía planificada mediante el cual la producción de bienes fueron centralizados y dirigidos por el gobierno.
• La primera experiencia bolchevique con una economía de comando fue con la política del comunismo de guerra que implico la distribución centralizada de la producción, libre comercio y la propiedad privada de las empresas.

SOCIAL:

• No existía educación pública gratuita.
• Las perdonas que eran alfabetizadas eran contratadas automáticamente como profesores.
• La educación era de muy difícil acceso para la mayor parte de la población en especial para el proletario urbano y las familias campesinas.

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