Violencia Intrasfamiliar

Introducción

En el ámbito mundial la violencia tiene consecuencias devastadoras, traumatiza a quienes la presencian, deslegitimizan a los estados que no la impiden y empobrecen a las sociedades que la toleran. América Latina y el Caribe están clasificadas entre las regiones más violentas del mundo, de ahí que los adolescentes enfrenten la violencia diariamente, ya sea en su familia, la escuela, las instituciones o la comunidad, ellos sufren abusos graves, incluido el abandono. Muchos mueren cada año a causa del maltrato por parte de los progenitores. El castigo físico todavía es una práctica disciplinaria común fundamentalmente por parte de los adultos que los rodean. Es preciso destacar que la violencia intrafamiliar ocupa un lugar priorizado, pues afecta a la familia que constituye la célula básica de la sociedad. En este escenario se adoptan o heredan las primeras actitudes, valores humanos, éticos, sentimientos que luego se reflejan en las relaciones sociales. Para comprender qué es la violencia intrafamiliar y distinguir una conducta de violencia en la familia se deben tener en cuenta aspectos como: el carácter interactivo del fenómeno o entre los miembros de la familia, la desigualdad de poderes entre las personas que se relacionan, la intención de someter o controlar a otro/a.

El seno familiar se va convirtiendo en escenario de choques, confrontaciones entre diferentes sistemas de valores que genera una agudización de las contradicciones intrafamiliares. La familia es un lugar de desacuerdo entre generaciones (abuelos-padres-hijos) y géneros (masculino-femenino). Evidentemente en la adolescencia ocurren cambios biológicos, psicológicos y sociales, los adolescentes tienden a ser muy sensibles y sentirse inferiores a los demás. Pueden tener conductas de retraimiento, agresividad, timidez, reaccionar con rebeldía ante la imposición de los padres. La independencia es muy importante para ellos, pero también necesitan de la experiencia y ayuda de la familia. Mantener la comunicación es fundamental, ya que los cambios en estos son muy intensos y diversos, motivo por el cual la mayoría de las veces no se puede disfrutar a plenitud esta etapa de la vida. Ante tal situación se impone tomar conciencia y tener voluntad para enfrentarla.

En Cuba se pone en práctica un grupo de acciones que promueven la protección a la familia y la adolescencia a través de publicaciones, revistas de relevancia nacional, informaciones en los medios de comunicación masiva, afiches y folletos de los derechos de los niños y adolescentes. Capacitación a todos aquellos profesionales y actores comunitarios que en su trabajo tienen relación con los adolescentes sobre la base de educar y lograr que la adolescencia sea asimilada como una experiencia única que también reporta aprendizajes y satisfacciones.

En el municipio Quemado de Güines actualmente se ha manifestado un progresivo incremento de la violencia intrafamiliar, cuya mayor influencia recae sobre los adolescentes y las diversas causas están estrechamente relacionadas con la convivencia familiar; reflejado fundamentalmente en la comunidad de Lutgardita, donde son frecuentes las familias disfuncionales, el alcoholismo, prevalecen las faltas de respeto, gritos, riñas, ofensas, amenazas, daños en la esfera emocional , provocando alteraciones en la conducta y en la personalidad de los miembros de la familia, actos de humillación , privación de afectos, rechazos, desprecios, ridiculización, entre otras. Lo más peligroso es que una vez sometidos a tal presión durante años, su conducta negativa se intensifica y puede generar conflictos a otras personas que aunque no fueron educados bajo un ambiente agresivo, ante un ataque pueden reaccionar de forma violenta. Esto ha incidido desfavorablemente en la comunidad y constituye la situación problémica de la presente investigación, de la cual se define el siguiente Problema Científico: ¿Cómo contribuir a la prevención de la violencia intrafamiliar y su influencia en adolescentes de la comunidad Lutgardita?

En busca de revertir dicha situación, pues los hombres arrastran consigo todavía conductas de dominio, fortaleza, osadía y poder, siendo a lo largo del tiempo una lección aprendida, es que se determina como Objetivo General:

Proponer acciones socioculturales que contribuyan a la prevención de la violencia intrafamiliar y su influencia en adolescentes de la comunidad Lutgardita.

Preguntas Científicas:

• 1. ¿Cuáles son los fundamentos teóricos metodológicos que sustentan la investigación?

• 2. ¿Cuáles son las causas e influencia de la violencia intrafamiliar en adolescentes de la comunidad Lutgardita?

• 3. ¿Qué acciones socioculturales diseñar para prevenir la violencia intrafamiliar y su influencia en adolescentes de la comunidad Lutgardita?

Objetivos Específicos:

• 1. Definir fundamentos teóricos metodológicos que sustentan la investigación.

• 2. Diagnosticar causas e influencia de la violencia intrafamiliar en adolescentes de la comunidad Lutgardita.

• 3. Diseñar acciones socioculturales para prevenir la violencia intrafamiliar y su influencia en adolescentes de la comunidad Lutgardita.

Para esta investigación como metodología se emplea la investigación cualitativa y los siguientes métodos tanto Teóricos como Empíricos. Del nivel Teórico: el Histórico-lógico, Analítico-sintético, Inductivo-deductivo, y del nivel Empírico: Revisión de documentos, Observación participante, Encuesta y Entrevista en profundidad.

La muestra intencional seleccionada es de 16 adolescentes de la comunidad Lutgardita, de ellos 5 del sexo femenino y 11 del sexo masculino que oscilan entre las edades de doce a dieciocho años; los que actualmente están más afectados por la violencia intrafamiliar.

Justificación e importancia

La investigación va dirigida a mejorar los estilos de vida en los adolescentes y su familia, evitar patrones de violencia y sus consecuencias, a través de la propuesta de acciones socioculturales para la prevención de la violencia intrafamiliar y su influencia en adolescentes de la comunidad Lutgardita, conducentes a combatir este flagelo , explotando las diferentes potencialidades desde el punto de vista cultural.

Estructura de la Tesina

Está conformada por la introducción, el desarrollo; dentro del mismo se encuentra el marco teórico referencial, la caracterización sociocultural de la comunidad investigada, el análisis de los resultados y la propuesta de acciones socioculturales, finaliza con las conclusiones, la bibliografía utilizada y los anexos.

DESARROLLO

Marco Teórico Referencial

El término sociocultural en la investigación está dado por la puesta en práctica de las experiencias del trabajo cultural para propiciar la potenciación de iniciativas que favorezcan la prevención de la violencia intrafamiliar y su influencia en adolescentes de la comunidad seleccionada para la investigación, a partir del conocimiento de las características, composición, preferencias de las personas que en ella habitan, lo que propicia la elevación de la calidad de vida colectiva, la producción de cambios psicológicos y sociales, el enriquecimiento espiritual de sus miembros, así como el fortalecimiento de la identidad cultural y la capacidad de participación de la población en dicha trasformación; priorizando a los adolescentes quienes son los más afectados por la violencia intrafamiliar con amplia repercusión social.

Caracterización Sociocultural.

La formación de la comunidad Lutgardita tiene sus orígenes mediante un proceso migratorio que se produce como consecuencia de la devastación que provocó el ciclón Kate a su paso por la región norte del municipio. Carahatas, uno de los núcleos poblacionales más afectados, fue quien aportó mayor número de familias para poblar esta zona, conjuntamente con los campesinos que allí residían. Portadora de una rica fuente de empleo, trajo consigo que personas provenientes de distintas regiones del país vinieran como integrantes de contingentes, poco a poco se quedaron y llegaron a integrar la misma.

La comunidad Lutgardita pertenece al Consejo Popular Lutgardita-Carahatas del Municipio Quemado de Güines, limita por el oeste con el municipio de Corralillo, al norte con Caharatas, por el Sur con el Consejo Popular José René Riquelme y por el este con el Consejo Popular La Puya. La comunidad cuenta con tres Circunscripciones, con un total de 1107 habitantes conformando 389 familias, de ellos 132 adolescentes. Los grupos socialesson variados, se conforman por: estudiantes, obreros, campesinos, pescadores, profesionales, amas de casa, jubilados, cuentapropistas, desocupados. Dispone de una escuela primaria, "Paquito González Cueto" y la "ESBU José Taurino Galindo", que constituye una valiosa fuente para el enriquecimiento de la cultura, a través de los instructores de arte con talleres de apreciación y creación de Danza, Música, Teatro, Literatura y Artes Plásticas. Para el disfrute en el tiempo libre cuenta con propuestas recreativas y deportivas a partir de: un círculo social, una pista recreativa, un terreno de béisbol y un parque infantil, instituciones culturales como: una sala de video para exhibir filmes y elevar la preferencia por el cine, una casa biblioteca encargada de enriquecer el hábito por la lectura, existe además para la atención de los pobladores un consultorio médico y una farmacia.

Dichas instituciones garantizan los servicios a la población facilitando la vida social de las familias residentes en Lutgardita. Entre las costumbres y tradiciones más relevantes están los guateques campesinos, noches mexicanas,

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