Aprendizaje Operatorio

Aprendizaje Operatorio: Intereses Y Libertad

La lectura así en cierta explica sobre los intereses que tienen los niños. Explica más que nada como el niño tiene interés en el plan de estudio y en las diversas materias que se le imparten, ya que puede haber una materia que al niño como todo no le guste, o simplemente no le llame la atención. Ya que si el niño se propone a participar en el proyecto educativo por que le gusta, pues tiende a tener mejores resultados y a que el proyecto sea uno de los mejores.

Por ejemplo el tema que le exponen al niño aparte de que es de su agrado, va envolviendo conocimientos de varias materias a la vez, ya que siempre tiene que ver el tipo de análisis que presente el niño sobre el tema o situación que se le presente. Ya sea la crítica que tenga o el diferente punto de vista que tenga sobre el tema, ya que es libre para poder explicar y argumentar lo que realmente se proponga, ya que a muchos niños no les gusta el mismo tema por ejemplo como habla esta lectura, a unos niños les gustan los aviones a otros diferentes cosas a esto, pero desde ese punto los niños están haciendo uso de varios temas acompañados de argumentos convincentes y otros que no son del agrado de los demás.

Es muy importante como lo dice la lectura, esto más que nada es democracia, que los niños como mayoría de grupo elijan o voten por su tema favorito, ya que con esta opción daremos a conocer el tema decisivo que ellos eligieron para trabajar y que esto les deje un buen aprendizaje y mas que nada muy buenos conocimientos.

EL APRENDIZAJE DE LA COOPERACIÓN

Se habla acerca de las relaciones interpersonales que el niño no es educado en cooperación, y que él va construyendo su interacción conforme se relaciona con adultos.

En ocasiones el niño responde que tiene conocimiento de algo porque se lo dijo su papá o porque lo dijo la maestra o algún adulto pero se le limita a que el investigue o que con su espontaneidad logre relacionarse con otros niños.

En su ejemplo de hacerle preguntas a niños de 6, 8, y 10años, para saber cómo se pondrían de acuerdo con sus compañeros de sus mismas edades, si lo harían por medio de discusión, platica o cuales serian sus respuestas.

Los de 6 años el niño aun no es capaz de sostener su punto de vista y el porqué de su respuesta, y sus demás compañeros lo hacen cambiar de parecer. Creo en mi punto de vista que el niño a esta edad es influenciado tanto por los grandes como por sus compañeros ya que empieza a experimentar el conocimiento tanto en el aula, el aprender a leer, escribir, y duda de su sabiduría, aunque creo que hay sus excepciones porque hay niños muy listos y que a esta edad por apoyo de sus padres o familiares han aprendido con las computadoras o porque les leen en casa.

Los niños de 8 años, discuten para ponerse de acuerdo, pero ya llegan a un acuerdo. Mi perspectiva ellos ya tienen más conocimiento, saben leer, escribir y comienzan con nuevos procesos tal vez sumar, restar etc., y no es que estén en otros aprendizajes, también no se dejan tan fácilmente cambiar su opinión por sus compañeros.

Niños de 10años, por medio de la discusión llegan a un acuerdo, y conforme van poniéndose en acuerdo van incorporando nuevos y anteriores puntos de vista de sus compañeros. En estos niños, tienen más edad, más información y aportan más argumentos.

Lo más importante aquí es como involucrar a los niños a que desarrollen más su espontaneidad y que interactúen con niños de su misma edad y adultos con el fin de que engrandezcan su conocimiento. Permitirles a que participen en clase con libertad, expongan sus dudas, comentarios, y también que digan los temas que les gustaría que se desarrollaran en clases. Siempre contando con su cooperación.

...