Autorreflexión crítica de mi propia experiencia como educadora

Autorreflexión crítica de mi propia experiencia como educadora

Luego del análisis de los intereses cognitivos presentados anteriormente es importante reflexionar sobre varias interrogantes las cuales se presentan a continuación:

1. De acuerdo con los tres intereses humanos fundamentales propuestos por Grundy (1998: ¿Cuál elegiría en la práctica educativa?

Luego de analizar cada uno de los intereses cognitivos propuestos por Grundy (1998), me inclino que sobre el interés emancipador, el cual debería ser el interés sobre el cual se lleve a cabo mi práctica educativa, puesto que, éste responde a aspectos de justicia e igualdad que son fundamentales en la educación y principalmente en educación especial que es el campo en el que me desempeño.

El interés emancipador, permite al estudiante asumir un rol activo, estimulando a que su aprendizaje sea verdaderamente significativo, lo cual es indispensable en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Por otra parte, el rol del docente deja de ser dirigente y se alcanza una relación dialógica, tomando en cuenta situaciones reales que permiten al estudiante identificarse con su realidad, pues como docentes siempre debemos partir de contextos y situaciones reales.

No obstante, se da un constructo social y se motiva a los estudiantes a ser críticos en sus propios procesos formativos, promoviendo la autorreflexión, habilidad básica en la formación como sujetos autónomos e independientes, críticos de sus propias actuaciones.

Por lo anterior, y principalmente porque es necesario motivar a las personas con necesidades educativas especiales a convertirse en sujetos activos tanto en los centros educativos, como en los contextos dentro de los cuales se encuentran inmersos, es necesario enfocar la práctica educativa sobre el interés emancipador.

2. Tomando en cuenta mi quehacer profesional como educadora ¿Cuál es el interés que he desarrollado actualmente en la práctica diaria?

Lamentablemente mi quehacer profesional mayoritariamente he desarrollado mi práctica educativa enfocada al interés técnico, puesto que, el sistema educativo costarricense está basado bajo este interés, sin embargo, en la medida de lo posible he tratado de brindar mis lecciones tomando en cuenta el interés emancipador.

Si bien es cierto el Ministerio de Educación Pública, nos brinda ciertos parámetros los cuales debemos cumplir, debemos reconocer que dentro de las aulas somos nosotros los protagonistas de cómo llevar a cabo los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Por lo tanto, al trabajar como profesora de III Ciclo y Ciclo Diversificado Vocacional, he tenido la oportunidad de brindarle a mis estudiantes ese ambiente de justicia e igualdad en la medida de lo posible, y he tratado de crear situaciones reales y significativas para que mis estudiantes asuman los aprendizajes significativamente.

Es importante reconocer que es muy difícil alcanzar el interés emancipador en un cien por ciento, pero,

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