ClubEnsayos.com - Ensayos de Calidad, Tareas y Monografias
Buscar

Como aprende la gente.


Enviado por   •  19 de Abril de 2016  •  Ensayos  •  608 Palabras (3 Páginas)  •  172 Visitas

Página 1 de 3

“Cómo Aprende la Gente”

Se presentan las implicaciones que esos descubrimientos tienen respecto de “lo que enseñamos, cómo lo enseñamos y cómo evaluamos lo que nuestros niños (y adultos) aprenden”.

Nos habla de que la ciencia con mayor  presencia desde 1950 es la ciencia cognitiva.

Se ha investigado acerca de cómo es que aprendemos que nos lleva hacia la metacognición que es una reflexión de como aprendemos, es asumir como lo aprendemos, pero lo que siempre se han preguntado es porque es tan difícil saber cómo identificar el cómo aprendemos. Ya que esto tiene grandes implicaciones en la educación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Las colaboraciones científicas han comenzado a hacer de cierta manera más visible el camino que conduce de la investigación básica a la práctica educativa, por eso hoy en día es más fácil  saber más acerca del aprendizaje que en épocas pasadas y este nuevo acercamiento  hacia los enfoques teóricos y técnicas de investigación, científicos etc. impactan en las futuras generaciones.

Hoy en día se dice que los niños pueden aprender más fácil y rápido una segunda lengua, tienen una buena comprensión en diversas áreas, y que estas capacidades posibilitan crear que los niños tengan un  razonamiento avanzado y diversas habilidades y capacidades.

Todos estos desarrollos en el estudio del aprendizaje han conducido a una era de nueva pertinencia de la ciencia para la práctica. A esto en pocas palabras se resume de “la sabiduría a la práctica”.

El objetivo de la educación se da a través  del proceso cognitivo que involucra:

  • Aprendizaje
  • Implicar
  • Explorar

El conductismo empezó a finales del siglo IX, puno de los principales precursores fue John B. Watson en 1913.

Se dice que el conductismo es una conexión entre un estímulo y una respuesta (es observable, y es medible).

El marco conceptual para nuestro estudio proviene de tres decisiones de organización:

  1. Ideas previas
  2. Investigación
  3. Metacognición

El conocimiento preexistente son las habilidades para recordar, razonar, para resolver problemas y adquirir conocimiento nuevo.

El aprendizaje activo son las habilidades que tiene la gente para predecir sus empeños de tareas y monitoreo.

Todas las implicaciones que se dan en la educación son para mejorar las habilidades de las personas y se da a través de tres aspectos:

  • Que se va a enseñar
  • Como se va a enseñar
  • Como se evaluara

En la ciencia en evolución los logros científicos incluyen una comprensión de:

  1. Memoria y estructura del conocimiento
  2. Solución de problemas y razonamiento
  3. Fundamentos del aprendizaje
  4. Procesos que rigen el aprendizaje
  5. Como surge el pensamiento simbólico

Existen tres hallazgos, que tienen tanto una sólida base de investigación que los respalda como fuertes implicaciones para la forma en que  nos enseñan.

...

Descargar como (para miembros actualizados)  txt (3.8 Kb)   pdf (144.2 Kb)   docx (10.9 Kb)  
Leer 2 páginas más »
Disponible sólo en Clubensayos.com