Como se da el nuevo Formato de informe psicopedagógico

INFORME PSICOPEDAGóGICO.

I.- Identificación:

1.-  Nombre:

2.-  Fecha de nacimiento:

3.-  Edad cronológica:

4.-  Colegio / Establecimiento:

5.-  Curso:

6.-  Fecha de evaluación:

II.- Motivo de consulta:   en este ítem, es necesario establecer claramente las razones  por las cuales ha sido derivado el evaluado y/o los problemas que presenta en el ámbito escolar o en el aprendizaje en general. En nuestro caso poner: Solicitud de asignatura Diagnóstico Psicopedagógico. Carrera de Psicopedagogía. Tercer semestre.

III.- Observaciones generales:

1. Conductas durante la evaluación (distráctil / concentrado / inseguro – seguro / inquieto, tranquilidad motora / sociable – tímido / impulsivo – reflexivo / requiere supervisión constante – autónomo / lenguaje adecuado – verborreico / se expresa con o sin claridad (articulación de ideas).
2. Postura / toma de lápiz / raportt con examinador.

IV.- Antecedentes anamnésticos relevantes:

Redactar en forma clara y ordenada aquellos antecedentes personales / familiares / escolares que aparezcan como factores necesarios de considerar en la evaluación y/o que influyan en algunos de los problemas por los cuales el niño(a) ha sido derivado(a).

V.- Pruebas aplicadas:

Procedimientos evaluativos:

(Puede hacerse por área o por orden alfabético.)

1. Nombre completo test – nombre abreviado, autor, año de edición (en el caso que esté el dato).
2. En el caso de haberse aplicado solamente uno o varios subtest, explicitar cuáles de ellos se han considerado.
3. También es necesario explicitar si se aplica un instrumento de evaluación del tipo informal.

VI.- Análisis de resultados: 

1. Análisis cuantitativo:

Los puntajes T, percentiles, porcentajes, etc., que los diferentes instrumentos entregan.

1. Análisis cualitativo:

Área Socio afectiva:

• Entorno familiar.
• Entorno escolar.
• Dimensión personal.

Un párrafo para cada uno, explicitando la interpretación global de los test o pautas aplicadas para cada caso. Si es que las pruebas arrojan dicha información.

Área cognitiva:

• Atención / concentración.
• Memoria
• Lenguaje
• Pensamiento (etapa / nivel).
• Psicomotricidad / Motricidad.
• Percepción
• O lo que se mida según la prueba aplicada.

Área Lectura: Mecánica, tipo (No lector, siábica, palabra a palabra, por unidades cortas, fluida)

• Nivel de comprensión: Texto (simple o complejo); tipo de preguntas que puede responder (explícitas, inferenciales, de conocimiento del lector).
• Capacidad de comprensión: (nivel instruccional / independiente / potencial).

• En caso de que se mida.

Área Escritura: Desarrollo grafomotor; etapa de la escritura; errores de la escritura; velocidad; legibilidad; en carro / mal segmentada.

                                                                                        3.-

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