Diario Del Profesor

DIARIO DEL PROFESOR

PORLAN ZABALZA

• El profesor es el mediador entre la teoría y la práctica.

• Es importante la recopilación de información acerca

de lo que pasa en el aula para conocer las características

de los alumnos.

• Con base en la información que rescata crea hipótesis y empieza

a desarrollar actividades apropiadas

• Para llevar a cabo en el aula con base en los aspectos

que el diario refleje que es necesario trabajar.

• El diario ayuda a la recopilación de información que se puede

analizar con posterioridad.

• Con la información que los diarios contienen se puede dar

una mejor perspectiva de lo que sucede y se requiere en el aula.

• El diario es clave para la planificación de actividades

que se llevaran a cabo y están orientadas a las

necesidades dentro del aula.

• el contenido del diario sea analítico y no descriptivo,

para que su utilidad sea mayor en el proceso de reflexión

sobre la práctica.

• El contenido del diario debe iniciar de lo general

a lo particular, tomando en cuenta el contexto externo

• Es importante incluir en el diario las participaciones

del profesor y los alumnos de forma individual.

• Uno de los problemas al realizar el diario es emitir juicios

que podrían deformar la realidad de la información.

• La función del diario como instrumento

para transformar las nuevas concepciones,

el programa de intervención, en una nueva practica

conscientemente dirigida y evaluada.

• “Lo que hacemos no sirve y de que, por tanto,

hay que cambiar la clase completamente” NO TODO

LO VIEJO ES MALO.

• Saber combinar procesos relacionados

pero diferentes: (nuestro modelo

didáctico de referencia) y

un proceso de construcción practica de nuestro

“saber hacer”

(nuestra forma o estilo de enseñar) profesional.

Estado inicial: Diagnòstico-indagaciòn.

Estado intermedio: detectar evolución de conocimientos.

Estado final: ideas fundamentadas

sobre el proceso de aprendizaje “real”,

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