ESCUELAS DE PENSAMIENTO ECONOMICO
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UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS
ESCUELA DE ECONOMIA
MATERIA: INTRODUCCION A LA ECONOMÍA I
GRUPO: 09
DOCENTE: LICda. MARIA ANGELA RODRIGUEZ MELARA.
TEMA: ESCUELAS DE PENSAMIENTO ECONOMICO
CIUDAD UNIVERSITARIA, 10 DE MARZO DE 2009.
INDICE
Introducción……………………………………………………………………… ii
Objetivos………………………………………………………………………….. iii
Justificación……………………………………………………………………… iv
Alcance…………………………………………………………………………… v
La economía……………………………………………………………………… 1
Escuelas económicas…………………………………………………………… 2
Mercantilismo……………………………………………………………………. 3
Escuela Fisiócrata………………………………………………………………. 6
Escuela Clásica…………………………………………………………………. 9
El Marxismo………………………………………………………………………. 12
Escuela Neoclásica……………………………………………………………… 14
Escuela Institucionalista………………………………………………………… 16
Escuela Keynesiana…………………………………………………………….. 18
Escuela Neoliberal………………………………………………………………. 22
Escuela Estructuralista…………………………………………………………. 26
El Neoestructuralismo………………………………………………………….. 29
La Nueva economía…………………………………………………………….. 31
Conclusiones…………………………………………………………………….. 32
Bibliografía…………………………………………………………………………33
Anexos……………………………………………………………………………..34
INTRODUCCION
En el presente trabajo daremos a conocer algunas de las corrientes de la economía para poder analizar como surgen y en que se basan.
También es necesario e indispensable que nosotros como estudiantes de economía tengamos claras las diferencias entre las distintas escuelas de pensamiento económico para poder tener una percepción de la economía como tal, y poder crear nuestras propias ideas acerca de cómo ha evolucionado la economía a través del tiempo y de la historia.
Gracias a los diferentes economistas de épocas pasadas podemos observar que cuando surgen varias crisis económicas debido al mal empleamiento y organización de dinero, existen distintas formas para analizar y solventar las crisis basándonos en teorías concretas para tener distintas ideas del porque surge una crisis.
OBJETIVOS
OBJETIVOS GENRAL:
Conocer y crear en los estudiantes un mayor interés en las principales escuelas del pensamiento económico; la relación que existe entre ellas, el contexto en que se en marcan, los objetivos que persigue cada una de ellas como también los precursores de estas y la importancia que a tenido en la realidad social.
OBJETIVO ESPECIFICOS:
• Comprender en que se basaron los diferentes economistas para crear sus propias teorías sobre como evolucionar la economía.
• Interpretar y conocer el objeto de estudio de cada escuela económica, así como saber cuales fueron sus principales fundamentos.
• Analizar cada escuela económica y relacionarla con lo que pasa en nuestra realidad.
• Conocer el contexto en el cual se originaron las escuelas de la economía para saber los problemas que acontecían para solucionarlos a través de ellas.
JUSTIFICACION
El presente trabajo fue diseñado para dar a conocer la importancia de tener un conocimiento ya sea avanzado o básico de la economía en sí, porque el estudio de la economía ofrece una formación general imprescindible para comprender el mundo en que vivimos y dar respuestas a muchas de sus interrogantes en la vida laboral, en la vida diaria.
Es óptimo formarnos integralmente y dar soluciones a problemas sociales y agregados económicos como el desempleo, la inflación y la producción nacional.
Es indispensable poseer una idea de las diferentes escuelas de pensamiento económico para poder entender como fueron los inicios de la economía y como ha sufrido cambios gracias a las diferentes aplicaciones de ideas bien planteadas. Y para que nosotros podamos formular políticas públicas y proponer soluciones a situaciones económicas en el ámbito local y regional que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida de las personas.
ALCANCE
Las diferentes escuelas de pensamiento económico a lo largo de la historia de la sociedad han evolucionado desde comienzos del siglo XV hasta la actualidad reflejándose avances y algunos retrasos por la falta de eficacia en la práctica de las teorías aportadas por algunos economistas
Sin embargo el beneficio de estas escuelas de pensamiento y su adaptación por parte de las sociedades no son estáticos ya que van de la mano con la realidad económica que se vive en cada país
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