ESCUELA DEL PENSAMIENTO ECONOMICO

Escuelas del pensamiento económico

Grecia Platón y Aristóteles

ANTECEDENTES

Edad media Tomás de Aquino

G. Malynes Antonio Serra

MERCANTILISTAS j. Bodino

XVI y XVIII E. Miisselden Tomás Mun

FUNDADORES DE LA William Petty

ECONOMIA POLITICA R. Cantillon

Stuart

F. Quesnay

FISIOCRATAS

XVII y XVIII A.R.J. Turgot

Adam Smith

CLASICOS David Ricardo

T. Roberto Malthus

Carlos Marx

MARXISTAS Federico Engels

V. Llich Lenin

W. Stanley Jeyons

León Walras

F. Von Weiser

NEOCLASICOS Eugen Von Bohm-Bawerk

Carl Menger

Alfred Marshall

Wilfredo Pareto

John M. Keynes

KEYNESIANOS

R. F. Harrod

Raúl Prebisch

Osvaldo Sunkel

Aldo Ferrer

ESTRUCTURALISMO Victor L. Urquidi

Leopoldo Solis

Anibal Pintado

Celso Furtado

MERCANTILISTAS

Estos se caracterizaban por una fuerte injerencia del estado de la economía. Basándose en una serie de medidas tendentes a unificar el mercado interno y tuvo finalidad la formación de Estados – Nación lo más fuerte posible.

Estos consideraban que la prosperidad de una Nación – Estado depende del capital que pueda tener y que el volumen global de comercio mundial es inalcanzable. En otras palabras sostenían en que las riquezas de un país estaba en la cantidad de oro este poseía ( la acumulación de riquezas) y en el comercio interno.

Estos se caracterizaban por:

• Predominio de la actividad comercial, la cual estaba orientada a la acumulación de metales preciosos ( oro y plata) ya que esto era entendido como la única riqueza de una nación. Se buscaba que entrara mucho oro y plata al país mediante las exportaciones (venta a los demás países) y evitar la salida de los mismos tratando de comprar menos en el extranjero.

• Para ellos el interés social estaba por encima del interés individual, debía buscarse primero el bien de la nación.

ECONOMIA CLASICA

La metodología de los clásicos estaba fuertemente influida por los desarrollos científicos tempranos, derivados de Necton y la tradición crítica o analítica trazable a Kant.

Estos buscaban fundar sus posiciones en el estudio empírico o de la realidad a fin de formular, generalmente, modelos conceptuales que les permitieran enunciar leyes naturales relevantes al área de estudio, consecuentemente utilizaban extensiva, pero no exclusivamente, el razonamiento inductivo.

Lo anterior parece sugerir, en general, una concepción "estática" de las relaciones

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