Ejemplo de Recorrido Lector por autor: “CONOCEMOS Y RECORDAMOS A MARÍA E. WALSH”.

Recorrido Lector por autor:

 “CONOCEMOS Y RECORDAMOS A MARÍA E. WALSH”.

Fundamentación

   Poeta, novelista, cantante, compositora de música, guionista de teatro, cine y televisión, María Elena Walsh es una figura esencial de la cultura argentina.

  Sus creaciones se han constituido en verdaderos clásicos de la literatura infantil, cuya importancia trasciende las fronteras del país.

   Las historias y los personajes de María E. Walsh, que gustan a grandes y chicos, vienen acompañando a varias generaciones y no dejan de cautivar.

   Por tales motivos y partiendo del concepto de autor, daremos comienzo a este recorrido lector con la intención de acercar a los niños/as al maravilloso mundo de María Elena Walsh.

Títulos de este Recorrido Lector:

• Cuentopos de Gulubú.

Autor: María Elena Walsh.

Ilustraciones: Sandra Lavandeira.

Editorial Alfaguara S. A. –Colección Biblioteca María Elena Walsh (2010).

• Canciones para mirar.

Autor: María Elena Walsh.

Ilustraciones: Silvia Jacoboni.

Editorial Alfaguara S. A. – Edición especial para el Ministerio de Educación de la Nación – Colección AlfaWalsh (2013).

• Zoo Loco.

Autor: María Elena Walsh.

Ilustraciones: Silvia Jacoboni.

Editorial Alfaguara S. A. – Edición especial para el Ministerio de Educación de la Nación – Colección AlfaWalsh (2013).

Propuesta de actividades

• Zoo Loco.

Autor: María Elena Walsh.

Ilustraciones: Silvia Jacoboni.

Editorial Alfaguara S. A. – Edición especial para el Ministerio de Educación de la Nación – Colección AlfaWalsh (2013).

• Antes de la Lectura.

Leí el libro Zoo Loco y seleccioné los limericks que me parecieron más adecuados para leerles a los alumnos/as, de acuerdo a las características del grupo. Calqué con una fibra indeleble fina color negra, sobre hoja blanca, las ilustraciones de los limericks seleccionados anteriormente y guardé este material para utilizarlo en el momento posterior a la lectura del libro.

Para comenzar, indagué sobre los conocimientos previos de los niños acerca de la noción de autor. Les pregunté ¿Ustedes saben qué es un autor/a?, algunos me respondieron:

• No – Benjamín, 5 años.
• ¡Es un auto! - Mijael, 4 años.
• ¡Son los que escriben los cuentos! – Martina V., 5 años.

 Luego les dije que cuando una persona inventa o crea algo, es el autor de eso que inventó. En este caso, la persona que inventó o creó un cuento, una poesía, una historia que está escrita en un libro, es el autor o autora de ese cuento, poesía o historia. ¿Conocen algún cuento, canción u obra que haya creado María E. Walsh? Todos contestaron que no, a excepción de Martina V. que nos contó que en su casa tenía un DVD con canciones de María E. Walsh. Entonces les propuse que buscaran en sus hogares y el que tuviera o consiguiera alguna obra (libro, DVD, CD, etc.) de esta autora la trajera al jardín para compartirla con nosotros, así la íbamos conociendo.

Después de esta pequeña introducción al concepto de autor, les mostré el libro Zoo Loco y les comenté que éste era un libro que había escrito María E. Walsh, a la vez que les señalaba en la tapa dónde estaba escrito el nombre de esta autora. En la contratapa observamos la foto de María E. Walsh y leímos una pequeña biografía que estaba al costado de la foto. Luego les mostré nuevamente la tapa del libro y realicé algunas preguntas tendientes a generar hipótesis de lectura: ¿De qué les parece que hablará este libro? ¿Cuál será el título, el nombre de este libro?

• ¡Es de víboras, Seño! – Dijo Bautista observando la ilustración de la tapa.
• ¡De víboras disfrazadas! – Mijael, 4 años.
• A ver, a ver… - les dije yo.

Miramos un poco el interior del libro observando sus ilustraciones. Después les pregunté nuevamente ¿De qué les parece que hablará este libro, será de víboras?

• ¡Noooo! – Me contestaron.
• Es de animales.
• Algunos dibujos que tiene son raros. Hay una vaca que tiene un reloj en la cabeza.
• Algunos están disfrazados.
• ¿Cuál les parece, entonces que será el título, el nombre de este libro?
• Animales.
• ¡Animales disfrazados!
• Este libro se llama “Zoo Loco”- les dije, señalando dónde estaba escrito en el libro - ¿Por qué será que se llama así?
• ¡Porque los animales que tiene están todos locos!
• Puede ser… ¿Y la palabra “Zoo” de dónde viene, qué querrá decir?

Todos se miraban y nadie decía nada.

• ¿Saben lo que es un zoológico? ¿Alguna vez fueron a uno?
• ¡Si! Yo fui a uno en América, habían muchos animales.
• Un zoológico es un lugar donde tienen animales de todas clases: leones, monos, serpientes, osos, pájaros, y muchos más. ¿Les parece que leamos un poquito de este libro para ver qué tan locos están los animales que aparecen?
• Siiiiii…

• Durante la Lectura.

Sentados alrededor de las mesitas (porque la Sala es tan pequeña que no tenemos espacio para poner una alfombra en el suelo y sentarnos en ronda sin tener que correr mesas y sillas de lugar…), comencé a leer, adecuando el volumen y tono de la voz a las circunstancias de cada relato, intercalando la lectura de cada limerikcs con los comentarios y percepciones de los niños/as al respecto. Los  alumnos/as podían observar las imágenes de las ilustraciones de estas “soberanas tonterías, cosas requetesabidas o descomunales mentiras”, mientras que yo se las iba leyendo.

Algunos Limericks les causaban risas (como el de la foca que está loca) y otros los dejaban pensando (como el de la vaca que jamás saluda y no se sabe si es mal educada o está muda…).

• Después de la Lectura.

Luego de la lectura de algunos limericks de este libro, intercambiamos opiniones sobre lo leído. En general, el libro les pareció “chistoso” y divertido. También conversamos sobre lo que es un Limerick (curiosas historietas en verso que se componen de dos versos largos, dos cortos y otro largo) y sobre el por qué María E. Walsh había escrito este libro, compartiendo algunos datos de su biografía (su papá era inglés y los ingleses son personas muy serias pero muy aficionadas a decir disparates…).

 Posteriormente, los niños/as colorearon con plasticolas de colores hojas con ilustraciones de algunos limericks, listas para colorear, leídos anteriormente. Luego establecieron a qué texto o limericks pertenecían, pegando en hojas de colores cada limerick con su ilustración correspondiente.

Finalmente armamos con ellas la cartelera por el Día del Animal, con la intención de compartir, a su vez, con la comunidad parte de la obra de esta autora.

• Cuentopos de Gulubú.

Autor: María Elena Walsh.

Ilustraciones: Sandra Lavandeira.

Editorial Alfaguara S. A. –Colección Biblioteca María Elena Walsh (2010).

Cuentos trabajados:

• DON FRESQUETE.
• MURRUNGATO DEL ZAPATO.
• Y AQUÍ SE CUENTA LA MARAVILLOSA HISTORIA DEL GATOPATO Y LA PRINCESA MONILDA.
• MARTÍN PESCADOR Y EL DELFÍN DOMADOR.

• Antes de la Lectura.

En general, se desarrollaron actividades tendientes a explorar el libro y generar hipótesis de lectura.

En principio les mostré la tapa del libro y les pregunté ¿De qué tratará este libro que voy a leerles? Al ver la ilustración de la tapa, pensaron que este libro era un cuento de princesas.

Luego les mostré la contratapa. Cuando vieron la foto de María E. Walsh, enseguida se dieron cuenta de que ella era la autora de este libro.

Finalmente, les leí el título “Cuentopos de Gulubú”, a medida que les señalaba dónde estaba escrito.

• ¡Es un libro de cuentos! – dijo Agustina.
• Sí, es un libro que tiene escritos muchos cuentos, de ahí viene la palabra “cuentopos”… ¿Y Gulubú? ¿De dónde vendrá esa palabra, alguno la escuchó alguna vez?

Luego de un momento, Martina V. dijo:

• ¡Como el Brujito de Gulubú Seño! –
• ¡Muy bien Martina!, María E. Walsh inventó un lugar de fantasía, de mentiritas, que se llama Gulubú, que es de donde transcurren muchas de sus historias o cuentos, entre ellos también la canción del Brujito de Gulubú, por eso este libro se llama “Cuentopos de Gulubú”, porque cuenta historias que pasaron en ese lugar, en ese maravilloso mundo de fantasía.

Previamente a la lectura de cada cuento, ensayé cómo leerlo, buscando el tono, los silencios, las pausas y modulaciones de la voz más adecuadas para cada texto.

• Cuento: DON FRESQUETE.

Sentados cada uno en su sillita, formando una especie de media ronda donde yo me ubico al frente, leo el título del cuento: “Don Fresquete”… y luego les pregunto ¿quién será Don Fresquete? ¿Alguno lo conoce? Los chicos se ríen y contestan que no lo conocen. Entonces doy vuelta la hoja y ven la ilustración del cuento…

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