EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “Conociendo a mis amigos”

GRUPO:    2 a 3 AÑOS          NIVEL:   EDUCACIÓN INICIAL        SUBNIVEL: INICIAL 1      JORNADA:   MATUTINA       DOCENTE: GABRIELA CEVALLOS

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “Conociendo a mis amigos”                                                        No. DE NIÑOS: 14

TIEMPO:  2 semanas                             FECHA DE INICIO: lunes 17 de septiembre - 2018                 FECHA DE TÉRMINO:  viernes 28 de septiembre - 2018

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: Convivir con nuevos amigos, mediante el juego y la interacción, realizando diversas actividades artísticas, corporales y lúdicas.

ELEMENTO INTEGRADOR: Canción soy una serpiente https://www.youtube.com/watch?v=WUol0rMWxAc

                                                      Canción chuchua chuchua https://www.youtube.com/watch?v=bwl5ohtqmfQ

ÁMBITOS

DESTREZAS

ACTIVIDADES

RECURSOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Lunes 17

VINCULACIÓN EMOCIONAL Y SOCIAL

Identificar características propias de su identidad como contestar cuál es su nombre y apellido cuando le preguntan.

E: Conversatorio sobre su identidad.

R: ¿Cuáles son sus nombres y apellidos?

¿Cuántos años tiene?

C: El niño/a contestara por lo menos un nombre y sus dos apellidos y señalara con los dedos su edad.

A: Juega en el parque con los compañeros.

- Televisor

- Canción

Dice su nombre.

DESCUBRIMIENTO NATURAL Y CULTURAL

Explorar objetos y elementos del entorno descubriendo sus características.

E: Canción sol solesito.

R: ¿Qué forma tiene el sol?

¿Qué color es el sol?

¿Dónde está el sol?

C: El niño/a aprenderá las figuras geométricas como circulo es el sol y su característica donde se encuentra el sol.

A: Salida al parque a ver el sol y descubriendo las características del parque.

-Televisor

- Canción

-Parque

Reconoce donde se encuentra el sol.

Martes 18

MANIFESTACIÓN DEL

LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL

Comunicar con intencionalidad sus deseos, sentimientos y emociones a través de gestos y movimientos identificados.

E: Canción el rock de las emociones.  

R: ¿Está contento?

¿Tiene hambre?

La maestra esta triste o contenta

C: El niño/a reconocerá sus sentimientos y gestos, los de la maestra y sus compañeros.

A: Se cantara y realizara los movimientos al ritmo de la canción.

- Televisor

- Canción

Comunica sus deseos y sentimientos.

EXPLORACIÓN DEL CUERPO Y MOTRICIDAD

Caminar con seguridad trasladando objetos de un lugar a otro.

E: Canción a guardar a guardar. 

R: Indicar al niño/a que debe guardar las cosas en su lugar

Preguntar en dónde va cada cosa

Colocar la mochila en su lugar

C: El niño/a deberá tener seguridad y trasladar objetos de un lugar a otro como colocar los juguetes en su lugar.

A: Armar legos construir una torre y después colocar en la caja y llevar a su lugar.

- Televisor

- Canción

- Legos

Camina seguro llevando el juguete a su lugar.

Miércoles 19

VINCULACIÓN EMOCIONAL Y SOCIAL

Identificar características propias de su identidad como contestar cuál es su nombre y apellido cuando le preguntan.

E: Video ronda de los conejos.

R: ¿Es hombre o mujer?

¿Cuál es su nombre y apellido?

C: El niño/a se reconocerá si es hombre(niño) o mujer(niña) y dirá un nombre y un apellido.

A: Formando un círculo los niños cantan y bailan repitiendo sus nombres.

- Televisor

- Canción

Dice si es niño o niña.

DESCUBRIMIENTO NATURAL Y CULTURAL

Explorar objetos y elementos del entorno descubriendo sus características..

E: Conversatorio de la escuelita donde estudian.

R: ¿Cómo se llama la escuelita?

¿Qué se encuentra dentro de su aula?

¿Cuántos pisos tiene la escuelita?

C: El niño/a reconocerá el entorno donde está su escuelita.

A: Juega en la cancha.

-Escuelita

Reconoce elementos dentro del aula.

Jueves 20

EXPLORACIÓN DEL CUERPO Y MOTRICIDAD

Caminar con seguridad trasladando objetos de un lugar a otro.

E: Conversatorio indicándoles donde van los juguetes que hay que guardar lo que se usa. 

R: ¿Dónde está ubicado el rincón del hogar?

¿Si cogemos un juguete del rincón del hogar para jugar y ya no queremos donde ponemos ese juguete?

C: Ubicaran los juguetes en su respectivo lugar.

A: Juego en el rincón del hogar.

- Rincón del Hogar

Deja el juguete en su lugar.

Música

Viernes 21

VINCULACIÓN EMOCIONAL Y SOCIAL

Identificar características propias de su identidad como contestar cuál es su nombre y apellido cuando le preguntan.

E: Conversatorio sobre los amiguitos y sus nombres.

R: Se canta la canción hola amiguito como estas pronunciando su nombre

¿Contesta a la lista cuando se le nombra?

¿Se señala cuando se dice dónde está por el nombre?

C: El niño/a se señalará cuando se menciona su nombre y alzará su manito a la lista.

A: Pintar un árbol con las manitos y se escribirá el nombre en cada manito.

-Papelógrafo

-Pintura dactilar

Participa en el juego con el compañero.

DESCUBRIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

Explorar objetos y elementos del entorno descubriendo sus características.

E: Video de la granja de Zenon.

R: ¿Qué animalitos hay en la granja de Zenon?

¿Qué animalitos son mascotas?

C: El niño/a reconoce donde pertenecen los animales.

A: Juego en el parque.

- Televisor

- Canción

-Parque

Escucha y emite un sonido.

Lunes 24

MANIFESTACIÓN DEL LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL

Comunicar con intencionalidad sus deseos, sentimientos y emociones a través de gestos y movimientos identificados.

E: Canción si tú tienes muchas ganas de reír de llorar. 

R: ¿Está contento?

¿Tiene hambre?

La maestra esta triste o contenta

C: El niño/a reconocerá sus sentimientos y gestos, los de la maestra y sus compañeros.

A: Se cantara y realizara los movimientos al ritmo de la canción.

-Aula

-Juguete

Participa en el juego siguiendo las instrucciones.

EXPLORACIÓN DEL CUERPO Y MOTRICIDAD

Caminar con seguridad trasladando objetos de un lugar a otro.

E: Conversatorio sobre normas y reglas en el aula. 

R: ¿Quién vino cargando su mochila solito/a?

¿Dónde se colocan las pelotas de psicomotricidad?

¿Quién desea colocar las pelotas en la piscina?

C: El niño traerá su mochila y colocará en su casillero.

A: Juego en el rincón de psicomotricidad.

-Aula de psicomotricidad

-Pelotas

-Piscina

Camina y deja las pelotas en su lugar.

Martes 25

VINCULACIÓN EMOCIONAL Y SOCIAL

Identificar características propias de su identidad como contestar cuál es su nombre y apellido cuando le preguntan.

E: Canción hola amiguito como estas nombrando a cada niño

R: ¿Se pregunta dónde está el compañero y lo señalara?

Cuándo se tome lista se señalará así mismo

C: Sabrá su nombre y el de su maestra y de sus compañeros.

A: Moldeado de lámina con plastilina.

- Televisor

- Canción

- Lamina niño/a

- plastilina

Se reconocerá así mismo cuando le nombren.

DESCUBRIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

Explorar objetos y elementos del entorno descubriendo sus características.

E: Conversatorio sobre el entorno lo que hay en la escuelita.

R: ¿Quién les vino a dejar

¿En qué medio de transporte vinieron?

¿Dónde están las fichas de colores que se encuentra dentro del aula?

C: El niño/a reconocerá su entorno dentro y fuera de la escuela.

A: Jugar con fichas de insertar por color y figura.

- Aula

- Fichas

- Cordón

Reconoce su entorno dentro y fuera de la esculea.

Miércoles 26

MANIFESTACIÓN DEL LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL

Comunicar con intencionalidad sus deseos, sentimientos y emociones a través de gestos y movimientos identificados.

E: Conversatorio los gestos y sentimientos emitiendo cada uno.

R: La maestra está contenta o triste.

Pongamos caras de bravos, alegres, asustados

¿Quién quiere ir al parque?

C: El niño/a comunicara sus sentimientos, gestos y emociones a través del juego.

A: Jugar con el cubo de caritas demostrando sus gestos.

- Aula

- Cubo

Reconoce los gestos y movimientos identificados.

EXPLORACIÓN DEL CUERPO Y MOTRICIDAD

Caminar con seguridad trasladando objetos de un lugar a otro.

E: Video sobre los alimentos. 

R: ¿Quién quiere llevar su lonchis a la cocina?

¿En dónde dejamos el lonchis?

C: El niño/a llevara caminando el lonchis a la cocina entregara a su maestra para que le sirva.

A: Jugar a las congeladitas con una pelota.

- Video

- Televisor, internet

- Pelota

Camina seguro mientras lleva su lonchis a la cocina.

Jueves 27

VINCULACIÓN EMOCIONAL Y SOCIAL

Identificar características propias de su identidad como contestar cuál es su nombre y apellido cuando le preguntan.

E: Conversatorio sobre la familia incluyendo al niño/a.

R: ¿Cómo se llama el niño/a?

¿Cómo se llama su maestra?

¿Cómo se llama su escuela?

C: El niño/a contestara a las preguntas con firmeza.

A: Títeres.

-Maestro

-Titeres

-Aula

Contesta y dice su nombre.

MÚSICA

Viernes 28

EXPLORACIÓN DEL CUERPO Y MOTRICIDAD

Caminar con seguridad trasladando objetos de un lugar a otro.

E: Video de las frutas.

R: ¿Cuál es su fruta favorita?

¿Cómo es la forma y color de la fruta?

C: El niño/a reconocerá su fruta favorita, su forma y color.

A: Adivina adivinador que fruta será.

-Cocina

-Frutas

-Chuzo

-Chocolate derretido, grajeas

-Cuchillo

Camina seguro con su fruta.

DESCUBRIMIENTO NATURAL Y CULTURAL 

Explorar objetos y elementos del entorno descubriendo sus características.

E: Conversatorio sobre las frutas favoritas. 

R: ¿Qué juguete tiene el color de la fruta?

¿Cuántas futas trajo?

C: El niño/a identificara los colores y formas.

A: Pegar papel picado dentro de la fruta.

- Frutas

- Juguetes

- Lamina

- Goma

- Papel crepe

Pega papel trozado dentro de la fruta.

Bibliografía:

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