El Ojo Ilustrado

EL OJO ILUSTRADO

Trata sobre indagación cualitativa, plantea un tema relacionado con la crítica educativa y otro con la validez. Estos fueron seleccionados para la realización de una nueva forma de pensar en la naturaleza del saber desarrollado y reconstruir a través de explicaciones, argumentos y críticas el cómo este puede crearse. Posteriormente se analizó la teoría general de sistemas como principio básico para culminar en un modelo propuesto que puede ser considerado, por los docentes que necesiten abordar estudios de investigación. La metodología utilizada es documental y se realizan reflexiones argumentativas y críticas.

Reconstruir la validez educativa y su crítica como elementos fundamentales para realizar estudios sobre hechos o fenómenos educativos.

Analizar la teoría general de sistemas como principio para la, construcción de modelos socioeducativos.

Proponer un modelo utilizando la teoría de sistemas, la, validez educativa y su crítica.

Para Eisner, la educación es arte y un acto humano, desarrollándose a través de un pensamiento cualitativo, no es una actividad tecnológica practicada por seres especiales que los diferencien del común de la gente. La educación forma parte de la vida cotidiana la cual es fuente del saber a través de la observación y la sistematización de los fenómenos. En el proceso de vida el individuo se construye y define su personalidad, su intención profesional: maestro, investigador, La crítica educativa, según Eisner, es un proceso donde el conocimiento toma sentido social, se hace dialéctico en medio del conflicto de saberes. Afirma que el conocimiento como arte de apreciar, valorar y la crítica como el arte de la revelación y la iluminación, desnudan los hechos y fenómenos sociales en la búsqueda de su esencia, de la verdad incrustada, escondida, que es necesario develar.

No basta con la simple observación a través de un recurso, es necesario ir más allá, vivir el proceso.

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