Evaluar Para Aprender
Enviado por blancabigail • 9 de Octubre de 2014 • 578 Palabras (3 Páginas) • 273 Visitas
1.7 EVALUAR PARA APRENDER
El docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos y quien realiza el seguimiento, crea oportunidades de los aprendizajes y hace modificaciones en su práctica para que estos logren los aprendizajes establecidos en el Plan y los programas de estudio.
La Evaluación el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación.
Para que el enfoque formativo de la evaluación sea parte del proceso de aprendizaje, el docente debe de compartir con los alumnos y sus madres, padres de familia o tutores lo que se espera que aprendan, así como los criterios de evaluación.
En Educación Preescolar, los referentes para la evaluación son los aprendizajes esperados en cada campo formativo, en cabio para la educación Primaria y Secundaria, en cada bloque se establecen los aprendizajes esperados para las asignaturas.
En primer término el docente realiza diferentes tipos de evaluación:
Evaluaciones diagnosticas: Ayudan a conocer los saberes previos de los estudiantes.
Formativas: Realizan durante los procesos de aprendizajes y son para valorar los avances.
Sumativas: Para el caso de educación primaria y secundaria, cuyo fin es tomar decisiones relacionadas con la acreditación.
En segundo término se encuentran:
La autoevaluación: busca que conozcan y valoren sus procesos de aprendizaje.
La coevaluación: es un proceso que les permite aprender a valorar los procesos y actuaciones de sus compañeros.
La heteroevaluacion: contribuye al mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes.
Algunos instrumentos que deben usarse para las evidencias:
-rubricas, -listas de cotejo, -registros, -observación directa, -esquemas, -portafolios
1.8 FAVORECER LA INCLUSION PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD
La educación es un derecho fundamental y una estrategia para ampliar las oportunidades, el sistema educativo hace efectivo este derecho al ofrecer una educación pertinente e inclusiva.
-Pertinente: porque valora, protege y desarrolla las culturas y sus visiones y conocimientos del mundo.
-Inclusiva: porque se ocupa de reducir al máximo la desigualdad del acceso a las oportunidades y evita los distintos tipos de discriminación.
En correspondencia con este principio, los docentes deben promover entre los estudiantes el reconocimiento de la pluralidad social, lingüística
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