Evolucion De La Educación

PRODUCTO DECIMOSEXTO

En el presente ensayo lograremos dar lectura a los diferentes maneras en que ha ido evolucionando la educación y sobre todo hacer un comparativo entre lo que es el enfoque educativo como medición y como proceso formativo; ya que ambos tienen como fin llevar al aprendizaje del alumno, pero al final aunque ambos tienen objetivos similares, los resultados que obtienen son diferentes.

Asimismo si hablamos como se han desempeñado a través del tiempo nos daremos cuenta que las formas de conducir al aprendizaje han cambiado, ya que mientras uno a quedado obsoleto (enfoque como medición) frente al otro (formativo) siendo este ultimo uno de los objetivos de la educación que se llegue dar en todo du esplendor en cada aula, en cada maestro es por ello, que con las reformas que se han venido dando en la educación ha sido una lucha para dejar atrás las prácticas tradicionales y optar por una en donde el aprendizaje se vuelva más significativo, que al niño le ayude a desempeñarse en una sociedad que también está cambiando.

Por ende si comparamos ambos enfoques nos daremos cuenta de los grandes cambios y de que sus objetivos son diferentes.

A través del tiempo nos hemos dado cuenta de la evolución que ha tenido la educación y de los cambios a los que se ha sometido siempre en busca de mejorar, por ello, el sector educativo tiene la gran responsabilidad de ofrecer una educación de calidad, para crear personas competentes y aptas para la vida en cuanto al desempeño que la misma sociedad exige, ya que si comparamos al alumno que su aprendizaje se dio a través del enfoque como medición (tradicional) o al moderno (formativo) nos percataremos de que aun que sean similares en si en relación a que pretenden conducir en el alumno al aprendizaje, estos tienen un gran margen de diferencia, puesto que lo que es el enfoque cuantitativo o más bien dicho el enfoque tradicional, solo se preocupa por cuantificar en numero el aprendizaje sin tomar en cuenta en el alumno lo que está aprendiendo, un ejemplo de ello es la memorización de las tablas de multiplicar si memorizan solo aprenden por un momento ya que la memoria es a corto plazo y al final quedan en donde empezaron, pero si lo comparamos con el nuevo enfoque el cual es el enfoque formativo podremos percatarnos de que se centra más que lo que el alumno aprenda sea algo significativo, que lo adecue a su vida cotidiana y de la misma forma lo practique día con día esto a fin de que él se dé cuenta que tan importante es su educación ya que lo que se aprende en el aula es algo que le servirá para su superación personal y para facilitar su modo de vida en una sociedad que también se está transformando, es este el verdadero significado de lo que es el aprendizaje y la importancia que tiene el mismo. Ahora nos adentramos en lo que es la, evaluación formativa cuya finalidad no es en principio calificar sino ayudar a aprender, condicionar un estudio inteligente y corregir errores a tiempo esta evaluación formativa no es un punto final sino que está integrada en el proceso de enseñanza-aprendizaje por utilizar una analogía agrícola, una cosa es recoger la cosecha (evaluación sumativa) y otra distinta cuidar y fertilizar nuestro campo de manera eficaz para que nos dé una buena cosecha (evaluación formativa).

Por ello en este sentido en la actualidad, nos encontramos con un docente facilitador del aprendizaje, el que organiza lo que debe enseñar de manera fácil y lo presenta de manera sencilla y sintética de manera que sus educandos puedan saber el mismo. Ahora bien, esa facilitación no debe ser tal que el conocimiento científico se vea desvirtuado en favor de lograr un aprendizaje porque en ese caso no se estaría produciendo una transferencia positiva, es por esto que el docente debe ser el posibilitador del aprendizaje, aquel que le dé a sus alumnos las herramientas

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