INTERVENCION SOCIOEDUCATIVA

INTRODUCCION

A lo largo del proceso formativo del docente, se trabaja en la creación de estrategias que mejoren la práctica educativa dentro del aula. Sin embargo es de suma importancia considerar que dentro de nuestras funciones como futuros docentes, también se encuentra la de mejorar las condiciones sociales de nuestros alumnos, ya que estas intervienen en su formación académica.

Considerar al alumno como un ser social, que se enfrenta a diversos problemas, que pueden afectar su seguridad, su dinamismo y socialización. Aspectos primordiales que todo individuo debe de desarrollar en su totalidad. Una persona carente de estas cualidades, es un ser manipulable falto de criterio y susceptible a dogmas.

Por tal la importancia de las intervenciones socioeducativas, que no son mas que proyectos de impacto social que repercuten y muestran resultados satisfactorios dentro y fuera del aula.

Con este motivo, nos adentramos en la lectura de Gonzalo Ernesto, que de manera muy sencilla, nos fundamenta y explica el porque de los proyectos de intervención socioeducativa.

En base a la lectura, se llego al siguiente análisis, que presenta de manera muy personal los puntos rescatables y sobresalientes que nos llevan a concretar un concepto y a unificar ideales para así llevar a cabo en un futuro nuestro propio proyecto de intervención.

La intervención Socioeducativa

Gonzalo Ernesto Pérez Mendoza

La educación es un factor fundamental dentro del desarrollo humano en cualquiera de sus aspectos, enfatizando el aspecto individual como ente y como parte del grupo social al cual pertenece; debido a que este factor ocasiona que el individuo se de a notar y sobresalga tanto en forma intrínseca, es decir en su interior o bien de manera extrínseca, es decir de manera colectiva y en contacto con su entorno social.

Existe infinidad de aspectos contribuyen e intervienen al crear y mantener un sistema de desarrollo constante considerando el aspecto cognitivo educativo. El aspecto de intervención significa introducir en su sistema elementos (recursos humanos o materiales, relaciones interpersonales) que no estaban de forma natural presentes en el mismo.

Cuando se plantea una intervención, se trata de actuar en base a una reflexión que genera unos objetivos de mejora del propio sistema o de algún aspecto de este. Por tanto, se entiende que toda intervención socioeducativa obedece a una intencionalidad clara por mejorar la realidad a la que se dirige.

La intervención educativa consiste en planear y llevar a cabo programas de impacto social, por medio de actividades educativas en determinados grupos de individuos, es cuando un equipo de orientación escolar interviene sobre un problema social que afecta el desempeño y desarrollo escolar, este aspecto se desarrolla dentro del aula considerándolo como un método participativo de investigación acción educativa para lograr superar problemas académicos como equipo generador de una cultura de calidad educativa.

Nos menciona que las áreas en que se puede incidir son: el tiempo libre, educación de adultos, educación especializada, y la formación socio laboral, que incluyen ámbitos para la educación ambiental, la salud, la paz, de adultos; para la educación permanente, compensatoria, tercera edad, además de los medios de comunicación y el desarrollo comunitario.

Los problemas académicos involucran tanto al profesor como al estudiante y afectan o impiden el aprendizaje y la enseñanza.

Ante esta situación, la participación activa es parte de la solución, la primer tarea del animador sociocultural (profesor) consiste en concientizar a la comunidad sobre el problema que se tiene.

En la raíz de cualquier problema académico existe siempre el componente humano, el componente

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