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Temas Variados / “IMPORTANCIA DEL CONTEXTO EN EL DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS”

“IMPORTANCIA DEL CONTEXTO EN EL DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS”

Trabajos Documentales: “IMPORTANCIA DEL CONTEXTO EN EL DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS”

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Enviado por: karelivelasco 16 diciembre 2011

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Palabras: 813 | Páginas: 4

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“IMPORTANCIA DEL CONTEXTO EN EL DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS”

CÓMO COMPRENDER EL DESARROLLO EN UN CONTEXTO CULTURAL. EL DESAFÍO PARA LOS MAESTROS

Barbara Bowman y Frances Stott.

• La teoría sobre el desarrollo de los niños nos han otorgado una base de conocimientos cada vez más completa sobre la secuencia y la negociación de los logros de desarrollo de niños pequeños y sobre los apoyos ambientales necesarios para estimularlos y sostenerlos.

• Ciertos principios clave del desarrollo nos han ofrecido una útil guía para la práctica; incluyen ideas como:

 Los niños construyen activamente su propia inteligencia

 Existen diferencias individuales en el ritmo y los estilos del desarrollo de los niños

 Todos los dominios del desarrollo (emocional, social, físico y cognitivo) son importantes y están interrelacionados al determinar la conducta.

• Cada niño nace con una estructura genética única, que determina cuando y como se activan y expresan las reglas del desarrollo.

• Los hitos del desarrollo solo cobran su significado en el contexto de la vida social. El significado de la conducta queda determinado por los valores y expectativas de los miembros de una cultura, transmitidos de una a otra generación.

• Los niños aprenden a equilibrar sus necesidades y deseos con las limitaciones y las libertades del mundo en que viven, para expresar sus predisposiciones de desarrollo en formas que sean congruentes con las prácticas de su familia y de su cultura.

• La cultura influye sobre la comunicación y el afecto, que son universalmente humanos, organizado, practicando y regulando sus elementos de expresión.

• Considerar el desarrollo en su contexto cultural es algo que complica la forma en que tratamos de comprender o de evaluar a los niños.

• Las diferencias culturales de conducta son simplemente distintas maneras de alcanzar fines humanos.

• Los idiomas que los niños hablan ofrecen diferentes oportunidades y limitaciones para la expresión de las idea

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s.

• Los factores culturales desempeñan un papel importante al determinar cómo y que aprenderán los niños.

• Las diferencias culturales pueden hacer que los maestros comprendan mal a sus niños, evalúen mal su competencia en el proceso de desarrollo y hagan planes erróneos para su realización educativa.

• Las teorías, como la cultura, ofrecen un prisma a través del cual atribuimos un significado a la conducta.

• La estrategia del cuidador y del niño, conceptualiza el desarrollo humano como un proceso modelado por intercambios conductuales que ocurren entre el niño y quienes lo cuidan. Estos intercambios son

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