LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN

Esta lectura nos habla básicamente de cómo se concibe la educación en el siglo XX, el autor nos dice que se pensaba que sería complicado y un reto muy difícil de vencer pues se exigiría por una parte enseñar a los alumnos un volumen muy grande de conocimientos teóricos y técnicos evolutivos, adaptados a la civilización y de manera simultánea deberá hallar y definir orientaciones que permitan no dejarse sumergir por las distintas corrientes de información que invaden continuamente la vida de los seres humanos, es decir, el joven del siglo XX deberá reflexionar sobre las constantes noticias que lo invaden y salvaguardar un pensamiento crítico y autónomo.

Para cumplir con las metas que se ha propuesto el organismo educativo, la educación se ha estructurado en torno a cuatro aprendizajes fundamentales, a los cuales el autor llama “los cuatro pilares de la educación”, estos cuatro aprendizajes son importantísimos para el desarrollo eficaz de la vida de cada persona; los cuatro aprendizajes son: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.

El primero de los aprendizajes tiende menos a la adquisición de conocimientos y más al dominio de los instrumentos mismos del saber; consiste en aprender a comprender el mundo que le rodea, al menos para vivir con dignidad, desarrollar sus capacidades profesionales y comunicarse con los demás. Este aprendizaje consiste en la simple finalidad del placer de comprender, de conocer, de descubrir; además favorece el despertar de la curiosidad intelectual, estimula el sentido crítico y permite descifrar la realidad, adquiriendo al mismo tiempo una autonomía de juicio. Aprender a conocer les servirá a los futuros estudiantes saber clasificar la información que se le transmite ya sea por televisión, internet o radio, comprenderlas y tomar de cada una lo que sirva para su desarrollo personal.

Aprender a hacer ya no puede darse el simple significado de preparar a alguien para una tarea bien definida, este aprendizaje debe ir más allá que la mera instrucción, los aprendizajes deben evolucionar y buscar llegar a otros logros, aparte de saber trabajar en alguna actividad; por ejemplo el autor nos deja muy en claro cuando nos dice que ya no debemos fijarnos lo cuantitativamente que se encuentra la educación, sino de buscar que sea cualitativo, de crear en nuestros alumnos no seres perfectos , ni que estén capacitados para ganarse un 10 en un examen simplemente, sino de capacitar alumnos que desarrollen competencias distintas, personas que sean autónomas, que sepan convivir con los demás trabajadores, que tengan una actitud positiva ante el trabajo ,una buena iniciativa y capacidad de asumir peligros, conflictos, si a todo esto le añadimos que es inteligente y cuenta con buenas calificaciones, el alumnos será bien aceptado en cualquier trabajo y podrá adaptarse fácilmente a cualquier ambiente laboral

Aprender a hacer debería formar parte de la escuela, en donde los servicios deberían estar a cargo de los estudiantes, donde puedan estar en contacto con otras personas y puedan desarrollar

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