La Educación U Otopia Necesaria

La educación construye un instrumento para que la humanidad pueda progresar hacia ideales de paz, libertad y justicia social. La comisión quiere compartir mediante el análisis, reflexiones, que las políticas de educación son objeto de vives críticas o relegadas por razones económicas o financieras. La educación es también un clamor por la infancia, por la juventud tenemos que integra en nuestra sociedad, también en la familia, comunidad de base y en la nación.

En los albores de un nuevo siglo ante cuya perspectiva la angustia se enfrenta con la esperanza, todos los que estén investidos de alguna responsabilidad presten atención a los objetivos y medios de educación. La comisión considera las políticas educativas como un proceso permanente de enriquecimiento de los conocimientos, capacidad técnica, pero también y quizás sobre todo como una estructuración privilegiada de la persona y de las relaciones.

Los miembros de la comisión adoptaron explícitamente esta perspectiva y, apoyado en argumentos destacaron la función central de la UNESCO, que se basa en la esperanza de un mundo mejor capas de respetar los derechos del hombre y la mujer. Para nuestra comisión resulta imposible superar el obstáculo de la extraordinaria diversidad de las situaciones del mundo, sin embargo trato de razonar dentro de un marco prospectivo dominado por la mundialización de seleccionar las buenas preguntas.

El marco prospectivo

Último cuarto de siglo ha estado marcado por notables descubrimientos y progresos científicos, muchos países han salido del subdesarrollo y el nivel de vida.

El aumento del desempleo y de los fenómenos de exclusión en los países ricos son prueba de ello y el mantenimiento de las desigualdades de desarrollo en el mundo. La humanidad es consciente de las amenazas que pasan sobre su medio ambiente natural, todavía no se ha dotado de medios para remediar esa situación, a pesar de marchas reuniones internacionales.

Esta constatación no debe llevar a los países en desarrollo a descuidar los motores clásicos del crecimiento, y concretamente el indispensable ingreso en el mundo de la ciencia y la tecnología con todo lo que elle implica de adaptación de las culturas modernizadas.

Las tenciones que han de superarse

La tensión entre lo mundial y lo local: convertirse poco a poco en ciudadano del mundo sin perder sus raíces y participando activamente en la vida de la nación y las comunidades de base. La tensión ente lo universal y lo singular: mundialización de la cultura se realiza progresivamente pero parcialmente.

La tensión entre lo indispensable competencia y la preocupación por la igualdad de oportunidades, hoy la comisión corre riesgo de afirmar que la presión de la competencia hace olvidar a muchos directivos la misión de dar a cada ser humano los medios de aprovechar sus

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