La diversidad funcional

INTRODUCCIÓN

En los seres humanos están contenida cuatros facetas de aptitudes por medio de las cuales puede relacionarse con sus semejantes y de modo general, con el entorno en que se mueve; siendo estas las sensoriales, mental, expresiva y la motora, donde la alteración en cada una de ellas motiva la aparición de los diferentes tipos de discapacidad o diversidad funcional; por lo que cada una de ellas puede ser explorada por separado, integrando valores parciales para obtener la cifra que expresa la actitud de la entidad personal, siendo la inclusión de las personas con diversidad funcional en todas las fases el objetivo fundamental de la vida en sociedad, apegados en el hecho que todos poseen los mismos derechos y deberes y como tal deben ser tratados aún cuando en la actualidad es inminente q no se ha alcanzado el grado de cultura para que así sea.

El gobierno bolivariano encabezado por el líder de la revolución Hugo Rafael Chaves Frías desde sus inicios puso empeño en la creación de programas deportivos y recreativos para la integración de los niños y jóvenes en los programas escolares a través de una educación física adaptada y otras muchas actividades, posibilitando que estas personas sean consideradas ciudadanos con pleno derecho en nuestra sociedad; pues la práctica deportiva y las actividades recreativas, son un espacio muy rico, en donde se pueden trabajar los valores no como una simple transmisión de estos, sino facilitando la unión de condiciones donde los adolescentes construyan su propia jerarquía de los mismos, de tal manera que exista un equilibrio entre las necesidades de ámbito personal y las sociales.

Mediante la actividad recreativa adaptada se pueden trabajar valores como el respeto a la autonomía personal mediante una aceptación de si mismo, mejora del bienestar y de la salud corporal, así como las relaciones personales y otros aspectos como la ocupación el tiempo libre, la dedicación y la valoración del esfuerzo. Es lógico que el grupo social de las personas con discapacidad se muestre permeable a la práctica de actividades recreativas, por el gran reto que supone para este grupo integrarse en la comunidad social, siendo una ocasión única para mostrar a la sociedad las posibilidades personales que poseen, con el notable empeño de hacer valer sus reivindicaciones

En las actividades adaptadas para las personas con deficiencia visual o baja visión, se realizan variadas acciones naturales como: caminar, correr, saltar, reptar y lanzar que han sido actividades fundamentales del hombre desde el comienzo de la vida para su supervivencia; estando las mismas claramente conectadas con la producción y las distintas batallas del hombre, teniendo un papel superior en la defensa y el aprovechamiento vital, convirtiéndose hoy en día en actividades recreativas y deportivas que contribuyen al desarrollo orgánico y funcional, favoreciendo un desarrollo completo de la motricidad, una educación de las diferentes percepciones, un reconocimiento y una mejora eficaz del gesto a través de las situaciones múltiples que se originan en las diferentes actividades físicas.

Ahora bien; la recreación y dentro de esta el juego está considerado como una de las actividades esenciales en el desarrollo psicomotor en los colectivos de invidentes, teniendo como objetivo conocer, identificar y utilizar las habilidades y destrezas específicas fundamentales de la actividad física, tales como los desplazamientos y manejo de objetos, así como la ubicación espacial ofreciendo recursos para la práctica de éstas como una manera más no solo de utilizar el tiempo libre sino de coadyuvar en la integración a la sociedad y fortalecimiento de sus capacidades. Los niños pueden realizar actividades en su comunidad ya sea como recreación para favorecer la salud, a partir del juego, buscando objetivos desde la formación universal y el dominio de las habilidades de conocimiento hasta el hasta el desarrollo de actividades especificas de las cualidades físicas.

En este trabajo investigativo se pretende recoger la experiencia de muchos niños con discapacidad visual en el campo de la recreación y la actividad física en sus comunidades; estructurado de la siguiente manera: Capitulo I: se muestra el planteamiento del problema, los objetivos tanto generales como específicos y la justificación del mismo. Capitulo II: expresa los antecedentes existentes en referencia al trabajo de investigación desde la perspectiva de diferentes autores, el marco teórico que no es más que las bases teóricas sobre las que se sienta la investigación, mostrando las principales características, basamentos legales y la definición de los términos que son relevantes. Capitulo III: dirigido al marco metodológico estableciendo el proceso a seguir para elaborar la propuesta de solución. Capitulo IV: dirigido al detalle sintetizado de manera descriptiva el análisis de los resultados; así como el procesamiento de los mismos. Capitulo V: muestra las conclusiones a las que se llegaron luego de la investigación así como las recomendaciones dadas para futuras investigaciones. Capitulo VI: centrado en la presentación de la propuesta de solución a la situación exponiendo los objetivos que se persigue con la misma y sus consideraciones, para finalmente cerrar con la bibliografía y los anexos.

CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

La diversidad funcional es un término alternativo al de discapacidad que ha comenzado a utilizarse por iniciativa de los propios afectados, este término fue propuesto en el Foro de Vida Independiente (enero de 2005); y pretende sustituir a otros cuya semántica puede considerarse peyorativa, tales como discapacidad o minusvalía, proponiéndose un cambio hacia una terminología no negativa, sino mas bien rehabilitadora y estructural sobre la diversidad funcional. En tal sentido se debe reconocer que esta búsqueda de nuevos conceptos es un loable intento por desplazar el problema de la diversidad funcional de la persona al entorno; no obstante, si se analizan los términos utilizados se ve que contienen las palabras déficit, limitación, restricción, barrera y discapacidad.

La presencia de una parte de la población con deficiencia visual le coarta la posibilidad de acceder a un desarrollo pleno de todas sus potencialidades, pues limita su movimiento e interrelación con el resto de quienes intervienen dentro de la sociedad, siendo un hecho que no debería ser ignorado, puesto que eventualmente

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