La educabilidad bajo sospecha
Enviado por chapleofu • 27 de Septiembre de 2015 • Monografías • 329 Palabras (2 Páginas) • 2.127 Visitas
La educabilidad bajo sospecha
Entendiendo que educabilidad, es la cualidad humana de disposiciones y capacidades, que le permiten a una persona recibir influencia para construir conocimiento. Capacidad para poder ser influenciado y capacidad para influir.
Y atendiendo a las críticas, los problemas en la acción educativa, y la preocupación por el fracaso escolar masivo y el trabajo educativo en riesgo. Se plantea el problema de la educabilidad.
Debemos diferencial la educabilidad general, de ser criado de forma humana y subjetivarse, con el problema de educabilidad en las escuelas.
El problema de la educabilidad como capacidad de ser educado, se enlaza con otro problema: el desarrollo intelectual o inteligente.
La educabilidad en una matriz comeniana:
Extendiendo el alcance de la instrucción a hombres y mujeres para el desarrollo o realización de la esencia humana, que justifica el ideal pansófico de “enseñar todo a todos”, este ideal encuentra su primer desafío: hay diferentes ingenios y grados de educabilidad.
Y advierte los desafíos para la inclusión, independientemente de su origen, su sexo o de la variedad de ingenios.
Esta matriz comeniana ofrecía la escuela común y un método único, y que habría diferencias entre los sujetos en cuanto a la posibilidad de ser educados.
La educabilidad en una matriz vigotskiana:
El concepto vigotskiano, de Zona de Desarrollo Proximal, se refiere a l desempeño autónomo de un niño frente a una situación y lo que se logra cuando “trabaja” en relación con otro niño.
La hipótesis vigotskiana, tiene dos ideas: la actividad intersubjetiva, la que produce el desarrollo cultural y en segundo lugar que esto trae consecuencias a las unidades de análisis, para explicar el desarrollo en el aprendizaje de los sujetos.
Para Vigotsky, la educabilidad depende de la situación de la que parte el sujeto, es decir como las diferentes situaciones explican el desempeño y que no siempre la educabilidad es exclusiva del sujeto sino que tiene relación con las características de su entorno y su historia de desarrollo.
...