MODALIDAD TALLER

MODALIDAD: TALLER

 Concepto de la modalidad de Taller: El taller es un espacio en el que se le concede importancia a la actividad práctica del niño y al sentido utilitario de lo aprendido.

Se fomenta el trabajo y el aprendizaje colaborativo, en donde se estimula la acción- reflexión. Permite la adquisición de conocimientos, técnicas, habilidades y destrezas específicas, la manipulación, la exploración, la observación, la reflexión-acción.

 Objetivo: Promueve el aprendizaje de una técnica determinada, la interrelación grupal, la adquisición de hábitos de respeto, limpieza y orden.

Aprovechamiento y conocimiento de distintos materiales.

Utilización de aprendizajes y objetos elaborados en los talleres

 Valor pedagógico de los talleres:

Desarrolle el espíritu de observación

Fomenta la capacidad de análisis

Fomenta la capacidad creadora del niño

Fortalece su memoria y fija la atención a cada técnica para la realización de su trabajo

Se propicia la interrelación entre los niños fomentando la sociabilidad y la colaboración.

Se realizarán actividades donde participen todos los sentidos.

Aprovechamiento y conocimiento de distintos materiales.

Utilización de aprendizajes y objetos elaborados en los talleres

 Función del alumno: Los niños “hacen cosas” y “dicen cosas” que les permiten aprender y al mismo tiempo sentirse escuchados.

Observen, aporten, siguán instrucciones, manipulan, reflexionan, aprenden y pueden elegir.

 Función de la educadora: Es el encargado sistematizar, organizar y dinamizar la sesión de los talleres tanto en la planeación como en la práctica:

-Identifica una necesidad de aprendizaje en los alumnos.

-Decide y diseña el taller que abordará con los niños y las actividades que se realizarán en el mismo a partir de lo observado y de las sugerencias de la educadora. (Elabora la planeación)

-Debe promover el trabajo en equipos mixtos, el individual y grupal.

-Organiza al grupo de tal manera que todos trabajen en conjunto para que construyan conocimientos a partir de la socialización.

-Inicia con una reunión con los padres de familia para informarles sobre el taller y pedir su apoyo (máximo 20 minutos):

• Elegirá a un padre de familia voluntario para que apoye con un actividad del taller.

• Acordarán la actividad a realizar sin perder de vista el propósito del taller.

• Se podrá programar la visita de un experto en caso de que los padres de familia no puedan participar o no dominen el tema, para ello también elaborarán una ficha y se tomarán acuerdos previos con la persona.

-Propone a los niños las actividades novedosas que previamente eligió y diseño para ellos, además las aplicará en orden ascendente

-En el desarrollo de las actividades constantemente cuestionará a los niños sobre lo que están haciendo.

-Asume el rol de coordinador-facilitador del aprendizaje

Propiciará entre los niños la socialización para la construcción de saberes y su capacidad de reflexión.

-Promueve el diálogo y la reflexión entre los niños así como la utilización de todos sus sentidos.

 Evaluación: Anota pasos, procesos y anécdotas que ocurren en el taller.

Evalúa (Actividad o conversación semanal o al término del taller a manera de cierre sobre lo que aprendieron, les gustó, se les dificultó, el proceso, los productos elaborados y/o cómo utilizarán lo aprendido en el taller)

Domina y promueve diversas técnicas de trabajo.

 Recursos: Previstos por el docente con apoyo de los alumnos y padres de familia.

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