Modalidad De Taller

TALLER

Entendido como una posibilidad que brinda a los niños y niñas espacios de exploración, indagación y creación, favoreciendo una verdadera construcción compartida del conocimiento. Como una modalidad de organización de la tarea escolar y como una forma que tiene el docente de organizar las diferentes propuestas de enseñanza (Benchimol, 2000; 98).

¿Qué es un taller?

• Modalidad de organización de la tarea escolar como formas que tiene el docente de organizar las diferentes propuestas de enseñanza.

• El taller permite articular propuestas, actividades que giran alrededor de contenidos de una disciplina o área en particular.

• La modalidad de taller consiste en una determinada forma de organización de las actividades con u estilo de trabajo en un ambiente físico particular.

• Cuando se piensa en el taller esta presente la idea de equipo, grupo estructurado, donde cada quien aporta sus conocimientos, experiencias y habilidades para lograr un producto colectivo o individual.

• El taller se convierte en un espacio interesante para enseñar y aprender.

• Tipos de actividades para trabajar en talleres: deben ser actividades dirigidas.

• Dentro de las actividades se encuentran: Técnicas, Recetas, Trabajos, juegos…

Objetivos de los talleres:

• Aprender mediante la realización de algo.

• Favorecer el intercambio entre niños y niñas y su interacción con el contenido.

• Implica la elaboración de un producto, aprender una técnica…

• Utilización de los objetos elaborados en los talleres.

• Estimular la participación de los padres de familia.

• Interrelación grupal.

• Adquirir hábitos de respeto, limpieza y orden.

• Aprovechamiento y conocimiento de distintos materiales.

Habilidades y/o capacidades a desarrollar en el niño:

-Creatividad

-Observación

-Manipulación

-Socialización

-Comunicación

-Integración

-Trabajo en equipo

-Reflexión

-Aprenden a utilizar herramientas y a seguir pasos o secuencias

Rol del docente:

*Coordinador, su participación será activa en el proceso de enseñanza al: planificar, invita a través de consignas a realizar diferentes propuestas didácticas.

*Interviene durante las actividades respondiendo dudas, incentivando ideas, dando o sistematizando información, plantea situaciones problemáticas.

*Organizar el taller

*Prever los materiales

*Guiar

*Dialoga con los alumnos y padres de familia

*Organización con los docentes a participar.

Papel del alumno

*Es el principal actor o protagonista en el taller.

*Interactúa con padres y niños

*Manipula materiales atiende indicaciones, experimenta, utiliza lo aprendido en el taller en los rincones.

*Participación activa.

Dinámica

*Trabajo individual.

*En pequeños grupos.

*Grupo total.

* La organización del grupo es mixto de 10 a 15 alumnos por taller.

*Puede haber talleres simultáneos con otros maestros de la misma institución.

Tiempo

*Varía de acuerdo con las características del grupo de niños y de la cantidad de encuentros previstos.

*Es casi imposible pautar un tiempo óptimo en la duración de cada actividad o sesión de trabajo, ya que dependerá del interés de los niños, la riqueza de la propuesta y el proceso y resultado de las experiencias de enseñanza aprendizaje.

Espacio

*Es fundamental que permita un uso flexible y que cuente con mesas de trabajo, sillas o armarios que permitan guardar el material utilizado.

*En ocasiones será necesario reacondicionar y reambientar las aulas.

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