Micropolitica
Enviado por alfonsoutrilla93 • 12 de Abril de 2015 • 718 Palabras (3 Páginas) • 152 Visitas
RESEÑA
Revista de Investigación Educativa de la Escuela de Graduados en
Educación, Año 4, Núm. 8. http://rieege.tecvirtual.mx/
80
PROYECTO PETC: Estudio de casos
de éxito sobre la gestión y el liderazgo
escolar en las escuelas de tiempo
completo.
PROYECTO PETC: Estudio de
casos de éxito sobre la gestión
y el liderazgo escolar en las
escuelas de tiempo completo.
Marcela Georgina Gómez
Zermeño y Lorena Yadira
Alemán de la Garza
Tecnológico de Monterrey, 2014
.
El Programa de Escuelas de Tiempo Completo
(PETC) constituye una estrategia educativa que inició su
operación en el ciclo escolar 2007-2008, en 15 entidades
federativas y en 500 escuelas de educación primaria.
Para el ciclo escolar 2012-2013, el PETC en México ya
contaba con 6,715 escuelas distribuidas en las 32
Entidades Federativas.
De acuerdo con la Coordinación Nacional del PETC,
este programa constituye una estrategia educativa
encaminada a generar ambientes educativos propicios
para mejorar las condiciones de aprendizaje; su
propuesta es flexible, lo que permite que se enriquezca
continuamente con las contribuciones e innovaciones de
los actores involucrados en su implementación y
desarrollo. En términos generales, la Escuela de Tiempo
Completo (ETC) es una escuela pública de educación
básica que extiende la jornada escolar a ocho horas
diarias para ofrecer la posibilidad de promover una serie
de actividades con una mirada pedagógica que brinda
mayores oportunidades de aprendizaje a los alumnos, lo
cual no significa duplicar los tiempos destinados al trabajo
con cada asignatura o someterlos a un currículo más
cargado.
Con el propósito de coadyuvar al estudio del liderazgo
escolar que requieren las Escuelas de Tiempo Completo,
el Centro de Investigación en Educación del Tecnológico
de Monterrey propuso identificar experiencias exitosas en
los estados de Chiapas, Chihuahua, Colima, Jalisco,
Nuevo León y Yucatán, a través del proyecto de
investigación “PETC: Estudio de casos de éxito en la
gestión escolar y el papel del liderazgo del director ante
los retos que implica la extensión de la jornada escolar”,
financiado por CONACYT. Como uno de los resultados de
dicho proyecto, se publicó el libro “PROYECTO PETC:
Estudio de casos de éxito sobre la gestión y el liderazgo
escolar en las escuelas de tiempo completo”, de las
profesoras-investigadoras Marcela Georgina Gómez
Zermeño y Lorena Yadira Alemán de la Garza.
Este libro se encuentra dividido en 7 capítulos. El
primero de ellos presenta el caso del Programa Escuelas
de
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