Mriam CONSEJIO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO
MiriamsbResumen15 de Marzo de 2018
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CONSEJIO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO
DELEGACION-VERACRUZ
CICLO ESCOLAR 2016-2017
Guía integral de monitoreo API 2017 -2018
Fecha de la visita________________________ ______________________________________________________________________
CURP_______________________________NOMBRE DE QUIEN REALIZA LA VISITA_________________________________________
PUESTO_____________________________________________________________________________________________________
NOMBRE DEL API______________________________________________________________________________________________
CCT________________________ COMUNIDAD ( A) ( B ) NOMBRE DE LA COMUNIDAD__________________________________
1.- En el momento de la visita el API se encontraba en la comunidad. SI_________- NO___________
En caso de que el API no esté en comunidad indica el motivo
□ Se encuentra enfermo.
□ No se presentó a laborar.
□ Atendió asuntos personales con autorización de la comunidad.
□ Otro: ______________________________________________
- Especificar las actividades que estaba realizando el API
□ | En una sesión de trabajo colegiado con el LEC | □ | Dando clase frente a grupo |
□ | Tutorando Unidades de Aprendizaje (UAA) con alumnos focalizados | □ | Preparando material didáctico |
□ | Preparando actividades con padres | □ | Visita domiciliaria |
□ | Otro __________________________________________ |
3.- Actualmente hay LEC asignado en la comunidad? Si ___________ No____________
Fue necesario cubrir ausencia de LEC por deserción Si___________ No _____________
En caso de que la respuesta sea afirmativa, especifique el número de días___________
3.-¿Qué tipo de dificultades ha enfrentado el API para llevar a cabo su asesoría en comunidad?
Alumnos | Familias | LEC | Comunidad |
□Alumnos que presentan dificultades para resolver problemas matemáticos con las operaciones básicas. □Alumnos que presentan dificultades para resolver problemas matemáticos con las operaciones básicas. □Alumnos de nivel III y II que no leen y escriben de manera convencional □Alumno que no asisten a la asesorías □Alumno que no comprenden lo que leen □Alumnos que viven lejos del centro escolar □ Otra: [100 caracteres] | □ Escaso apoyo para dar hospedaje □ Poca participación de los padres de familia en las actividades escolares □no da seguimiento a los trabajos de ausencia □Desinterés por la educación de sus hijos □ Trabajan en horario escolar □violencia Intrafamiliar □ Otra: [100 caracteres] | □Resistencia para trabajar de manera colaborativa □No permanece en comunidad □Desconoce la metodología del trabajo con las UAA □ Poco dominio del contenido de las UAA □Deserción □ Falta de motivación □ Otra: [100 caracteres] | □Inseguridad □Dificultad en el acceso a la comunidad □ No se cuentan con materiales para el estudio de las UAA □ Poca organización comunitaria □ Otra: [100 caracteres] |
Intervención con alumnos |
1. ¿Con cuáles de los siguientes instrumentos cuenta el API al momento de la visita?
(Verificar que los instrumentos existan en físico)
□ Evaluación única
□ Toma de escritura
□ Diagnóstico de Lectura
□ Cuestionarios de canales perceptuales
□ Plan de intervención para los alumnos focalizados
□ Ruta de intervención
□ Constancia de permanencia mensual (al momento de la visita)
□ Portafolios de evidencias de los alumnos focalizados
PLAN DE INTERVENCIÓN
2. El API cuenta con el registro del Plan de Intervención:
□ Si
En caso de que la respuesta sea afirmativa, selecciona los apartados que contenga el Plan de Intervención:
2.1□Selección de Unidad de Aprendizaje
2.2□Justificación de la elección de la unidad de aprendizaje
2.3□Las actividades complementarias consideran el canal perceptual, etapa de escritura e indicador de lectura.
2.4□ Las actividades del Plan de Ausencia consideran el canal perceptual, etapa de escritura e indicador de lectura.
2.5 Indicar el motivo por el cual no se cuenta con el registro del Plan de Intervención:
□ No sabe cómo realizarlo
□ No ha tenido tiempo de realizarlo
□ El API es de nuevo ingreso
□ Otro, ¿Cuál? ___________________________________________________________________________
3. El API cuenta con el Portafolio de Evidencias de cada alumno:
(Verificar las evidencias en físico)
□Si
□No
En caso de que la respuesta sea afirmativa, selecciona los insumos con los que cuenta los portafolios de evidencias.
3.1□ Hoja de toma de escritura
3.2□ Hoja de respuestas de la evaluación diagnóstica
3.3□ Registros de aprendizaje del alumno
3.4□ Productos fechados derivados del estudio de las UA
3.5□ Productos fechados de las sesiones de trabajo personalizado
3.6□ Productos fechados del plan de ausencia
3.7□ Registros fechados de asesoría del API
3.8 Indicar el motivo por el cual no se cuenta con los portafolios de evidencias:
□ No sabe cómo realizarlo
□ No ha tenido tiempo de realizarlo
□ Otro, ¿Cuál? ____________________________________________________________________________
- Registra si el API realiza los siguientes aspectos durante la Tutoría brindada a los alumnos
Aspecto a observar | ||
4.1 Respeta el interés y ritmo del estudiante durante todo el proceso | Sí □ No□ | En caso de que la respuesta sea No, indica el motivo |
4.2 La mayoría de las veces en que interactúa con el estudiante, le pide que explique con sus propias palabras de qué trata el tema o desafío en cuestión y cómo lo ha abordado | Sí □ No□ | En caso de que la respuesta sea No, indica el motivo |
4.3 Con base en esta explicación, el tutor identifica errores, inconsistencias o imprecisiones | Sí □ No□ | En caso de que la respuesta sea No, indica el motivo |
4.4 Conversa con el estudiante para entender mejor cómo está pensando en el tema o problema y de dónde viene dicho error, inconsistencia o imprecisión | Sí □ No□ | En caso de que la respuesta sea No, indica el motivo |
4.5 En función de lo que aprende de esta conversación, plantea preguntas o señala información o ideas con la intención de que el estudiante identifique y corrija por sí mismo el error, inconsistencia o imprecisión | Sí □ No□ | En caso de que la respuesta sea No, indica el motivo |
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