PARADIGMAS EN EL ANÁLISIS ORGANIXACIONAL

PARADIGMAS EN EL ANÁLISIS ORGANIZACIONAL

Los paradigmas incluyen valores subyacentes que son utilizados por el observador, el analista o el operador organizacional y constituyen el marco de referencia para explicar sus conclusiones. Las características básicas de todos los paradigmas en el estudio de organizaciones:

 El observador impone su concepción del mundo circundante; al estar conociendo el instituto en el que estoy practicando observo el ambiente que se desarrolla alrededor, la disciplina, comportamientos, respuestas y trabajo de los maestros y alumnos.

 Los paradigmas conservan una parte importante de sus contenidos en un nivel implícito; en mi observación determino que es lo que tengo que analizar ya que solamente se me piden ciertos puntos para llevar a cabo mi práctica, por lo que no tengo que inmiscuirme en cosas que no son de mi incumbencia.

 El alcance y los contenidos del paradigma se refieren a una concepción de la organización social, a las formas de abordaje de la realidad; en este punto observo de que manera se aplican los valores y las reglas dentro de la institución entre sus participantes, alumnos, maestros, docentes y administrativos, estableciendo vínculos, estos se internalizan por medio de la educación.

 Los paradigmas no se reemplazan de una manera programada o por acumulación de nuevos estudios, sino por efecto de las crisis derivadas de las contraposición o enfrentamiento entre paradigmas; al llegar a este punto se está haciendo una sustitución y/o renovación de acciones que no estaban dando resultado, por lo que es necesario que sean mejoradas, pueden ser las técnicas de estudio, las tácticas para mantener la disciplina, mejora de la organización de la institución, etc.

En cuanto a los paradigmas formal mecanicista solamente se aplican las siguientes características:

 Criterios de eficiencia y eficacia

 Suponer que todo sistema social está organizado en niveles, estructurados en formas jerárquicas a través de relaciones de poder unidireccionales.

 El abordaje prescriptivo de la realidad organizacional, suponiendo que la misma se mueva a través de formalizaciones, de reglas y normas que regulan su funcionamiento.

 Sostener la existencia de una diferencia natural entre las funciones de política y administración

Dentro de los paradigmas heurísticos, destacando en los procesos sociales y culturales se identifican dentro de esta organización la siguientes características:

 Reconocer la presencia de aspectos no racionales en los comportamientos organizacionales, vinculados con propósitos no explícitos, el uso del poder, las creencias y valores de los participantes.

 Consideración del concepto de estructura como elemento de la flexibilidad y adaptación de la organización a su medio ambiente.

 Consideración de factores no formales en los estudios sobre la racionalidad en las conductas de los participantes, revitalizando la fuerza de las órdenes, las reglas y los procedimientos al reubicarlos en un campo más complejo definido por la presencia de relaciones de poder bidireccional.

Dentro del colegio en el que realizo mi práctica, he observado que si han llegado a presentarse estos paradigmas y algunas de sus características, los cuáles se han resuelto de manera razonable, para una mejora de la institución y del grupo docente.

Los paradigmas algunos de ellos se han presentado de manera explícita, y todos nos podemos dar cuenta, mientras que otros no, y pueden llegar a pasar desapercibidos.

Sí, hay elementos de la realidad escolar que no están incluidos en estos paradigmas, aun que se puede hacer la comparación, siento que han sido omitidos puntos importantes para la facilitación de la comprensión y comparación de estos paradigmas en el ambiente de una institución escolar.

Siento

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