PROYECTOS

APRENDIENDO A CONVIVIR CONVIVIENDO

FUNDAMENTACIÓN

El enfoque educativo basado en la valoración de la diversidad y la convivencia como elemento enriquecedor del proceso de enseñanza aprendizaje y del desarrollo humano es el modelo educativo que se pretende instaurar hoy, pero el concepto de educación inclusiva que tenemos es más amplio que el de integración, porque está relacionado con la naturaleza misma de la escuela común. La educación inclusiva implica que todos los niños, niñas y jóvenes de la comunidad aprendan juntos independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan discapacidades. Nuestra realidad y de cara al futuro es la de una escuela que no pone requisitos de entrada ni mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a la igualdad de oportunidades y a la participación en donde todos los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades donde se les brindan las herramientas necesarias para que tengan un futuro competente.

OBJETIVOS

 Mejorar el comportamiento de los educandos para garantizar una mejor comunicación y transmisión de valores e intercambio de conocimiento.

 Contribuir a la reflexión, la acción y participación de los docentes en el hacer cotidiano para fortalecer el respeto entre todos los actores de la institución escolar.

 Hacer efectiva la participación de las familias en la escuela, con jornadas de reflexión y debates sobre la aplicación de las normas de convivencia.

 Reflexionar sobre las formas de participación y comunicación de la escuela con las familias de los educandos.

ACUERDO NORMATIVO DE CONVIVENCIA

Cuerpo normativo:

Normas:

 Asistir a clase y ser puntual.

 Prestar atención en las clases tanto a los docentes como a compañeros.

 Respetar turnos para hablar, otorgando igual importancia a escuchar, como a ser escuchado.

 Cuidar los bienes y objetos propios, de los demás y de la escuela.

 Compartir conocimientos y pertenencias personales.

 Cumplir con las consignas de trabajo.

 Ser escuchados por los docentes y compañeros.

 Preguntar todas las dudas que se tenga sobre los distintos temas dados.

 Ser tratados con respeto y tolerancia, eliminando toda forma de violencia física o moral.

 Tener la oportunidad de una segunda fecha de entrega de trabajos prácticos y de recuperación de exámenes desaprobados.

 Cultivar el buen humor, porque así se aprende más y se llevan mejor con todos.

 Aplicar voluntad para los temas

 Promover el acercamiento de la familia a la escuela.

 Participación en proyectos con actividades de responsabilidad.

 Promover situaciones comunicativas.

 Defender la libertad, la responsabilidad y el respeto mutuo.

 Poner límites en un clima de confianza y equidad.

 Erradicar y evitar la violencia en nuestra institución.

 Ante un conflicto, llevarlo al reconocimiento del problema y actuar como mediador para la resolución de conflictos.

 Lograr el aprecio y desarrollo de cualidades personales valiosas para el crecimiento individual y la integración social.

 Actitudes de tolerancia y colaboración frente a los errores propios y de los demás.

 Valorar el intercambio de ideas.

 No traer a la escuela objetos de gran valor monetario, ni montos elevados de dinero en efectivo que su extravió pueda perturbar la sana convivencia.

Acciones reparadoras:

 Pintar el aula.

 Construir cestos de basura.

 Limpiar y ordenar el aula.

 Limpiar

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