Que No Se Te Escape Una

Situación didáctica: ¡Que no se te escape una!

Fecha: 11 de febrero del 2013

Estándares: nombre y propiedades de las figuras Grupo preescolar

Eje temático: forma Bloque I

Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características Sesión 3

Aprendizaje esperado: observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos) nombra las figuras Duración 1 semana

Aprendizaje esperado con los ajustes razonables para el alumno: observa, manipula, compara objetos y figuras geométricas dando una correspondencia de igualdad entre pares

Actividades Evaluación Recursos

Se lleva a cabo la actividad la sombra para ello será importante salir al patio para mostrarles a cada uno de los alumnos el reflejo de la sombra de su cuerpo, posteriormente en el aula se les explica que en el pizarrón estarán varias imágenes y sobre su mesa imágenes de esas sombras y las deberán colocar en el lugar indicado. Se evalúa la participación activa de los alumnos sus conocimientos previos y el desarrollo de competencias matemáticas y competencias para la vida (lista de cotejo) Figuras geométricas y formas del entorno

diurex

Ajustes razonables a las actividades en clases para el alumno

Alumno Seguirá al alumno para igualdad de la figura que se está solicitando; para ello deberá tener dos tarjetas que le servirán para hacer la comparación y colocar la sombra correcta

Se retoman las figuras geométricas utilizadas en la actividad de inicio (circulo, rectángulo, cuadrado y triangulo), las cuales se revolverán, se tomara una y se les preguntara “¿Alguien ve otra figura que sea igual a esta?”, se dejara que los niños busquen la figura y que la coloquen junto.

Se les solicita que observen en el salón que objetos tiene la misma forma que la mostrada por la maestra. Realizaran clasificación de figuras por forma, tamaño y color Se evalúa la participación activa de los alumnos , las estrategias para la solución de un problema, la movilización de saberes y aprendizaje esperado (registro anecdotario) Figuras geométricas de diferentes tamaños

Objetos del aula

Ajustes razonables a las actividades en clases para el alumno

Alumno Se le apoya a la identificación de objetos en el aula.

En la siguiente actividad realizara solo la clasificación por color de las figuras geométricas

Identificación de figuras geométricas a través de un nombre o por la, semejanzas y diferencias entre las formas o figuras.

Se organiza a los niños por equipos, explica que las reglas del juego pueden variar.

Cada niño tomara una tarjeta y buscara entre las demás la que sea igual a la que tiene en su mano nombrando a su vez el nombre de la figura; ganara el alumno que obtenga más pares de tarjetas

Al concluir el juego de memorama, se les entregara a los alumnos figuras geométricas de papel para que hagan un collage artístico. Se utilizara como instrumento de evaluación la rúbrica con valoración numérica la cual reporta su aprendizaje y comportamiento en la ejecución.

Memorama de figuras geométricas (circulo, rectángulo, cuadrado y triangulo)

Papel de construcción

Pegamento

tabla

Ajustes razonables a las actividades en clases para el alumno

Alumno Se le entregara en una tabla los diseños artísticos ya marcado para que el alumno realice correspondencia uno a uno

REFLEXION SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE:

Uno de los principales retos que tuve al empezar con esta situación didáctica frente al grupo fue la ubicación de los alumnos, para

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