Reseña Critica

Reseña Texto: Conectivismo: Una teoría de Aprendizaje para la Era Digital

Autor: George Siemens

Presentado por: Yuleidys Rodríguez Rambao.

George Siemens es un teórico en la enseñanza en la sociedad digital y fue fundador y presidente de Complexive Systems Inc, un laboratorio de investigación que ayuda a las organizaciones a desarrollar estructuras de aprendizaje integrados para la ejecución de una estrategia global. En el 2004 escribió el artículo que se reseña, que se basa en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, con el objetivo de explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente se vive, comunican y aprenden las personas. Actualmente está afiliado al Instituto de Investigación del Conocimiento Mejorado por la Tecnología (TEKRI) en la Universidad de Athabasca y ha realizado presentaciones en numerosas conferencias nacionales e internacionales, sobre temas que incluyen el papel de los nuevos medios en el aprendizaje, el cambio sistémico, los medios sociales y el aprendizaje en red, el e-aprendizaje en la formación profesional, el “streaming” y el conectivismo.

En su artículo George señala que las teorías de aprendizaje más utilizadas en la creación de ambientes instruccionales son el conductismo, el cognivismo y el constructivismo, “Todas estas teorías de aprendizaje mantienen la noción que el conocimiento es un objetivo (o un estado) que es alcanzable (si no ya es innato) a través del razonamiento o de la experiencia”, estas tienen como objetivo principal evidenciar como una persona aprende. Sin embargo, en la época que fueron creadas estas teorías, el desarrollo de la información era lento, la vida del conocimiento era medida en décadas y el aprendizaje no había sido impactado por la tecnología. Actualmente, es increíble ver como en los últimos años estos principios fundamentales han sido cambiados debido al avance y el impacto que ha tenido la tecnología sobre la vida personal, social y profesional de la comunidad.

Puntualmente, George Siemens analizó cada una de las teorías anteriores desde tres perspectivas: el aprendizaje "el conocimiento es visto como construcciones mentales simbólicas en la mente del aprendiz, y el proceso de aprendizaje es el medio por el cual estas representaciones simbólicas son consignadas en la memoria”, la epistemología "la realidad es objetiva pero interpretada, y el conocimiento es negociado a través de la experiencia y el pensamiento" y la pedagogía “El aprendizaje es visto como un proceso de entradas, administradas en la memoria de corto plazo, y codificadas para su recuperación a largo plazo”; su análisis lo llevo a concluir que aunque las teorías de aprendizaje se encargan

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