ELEMENTO DE LA JORNADA IDENTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS

Programa: Preescolar Regular Micro-región: La paz-Los planes

Comunidad: “El Rosario I ” Instructor comunitario: Ana Valenzuela

Fecha: 05 marzo del 2013 Ciclo escolar: 2012-2013

ELEMENTO DE LA JORNADA

IDENTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS

JUSTIFICACIÓN

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Bienvenida

CF:#1 Comp: 1

Comportamientos observables:

1-D convive en armonía con sus compañeros y respeta a los demás como manifestación de respeto a si mismo y asi los demás.

CF:#5 Comp: 30

Comportamientos observables:

30.A participa en juegos y rondas que se basan en la repetición de ritmos, coros y estribillos.

30.B Canta, ya sea individualmente o en coro, acompañando su canto con las palmas, los pies o instrumentos musicales.

Lograr que los niños inicien con motivación el día para impulsarlos hacia el aprendizaje. Se dará comienzo con la canción de pimpón ya que han respondido positivamente.

• Canción 10 minutos

Pase de lista

CF:#2 Comp:G

AE:1

1-Identificar la escritura de su nombre en diversos portadores de textos.

Comp:I

AE:1

1-Reconoce su nombre escrito y el de algunos de sus compañeros.

CF:#2 Comp:10

Comportamientos observables:

10.B escribe diferentes letras, pseudoletras, dibujos o imágenes, y explica lo que dice su texto o su dibujo.

10.D identifica las palabras repetidas que dicto el adulto o que realizo con sus propios dibujos y/o letras

CF:#2 Comp:11

Comportamientos observables:

11.E sabe dónde está escrito su nombre en diferentes portadores de texto.

CF:#2 Comp:12

12.B Lee su nombre cuando lo ve en cualquier texto, como en el registro de asistencia o en credencial. Compara su nombre con el de sus compañeros. Lograr que el niño identifique y escriba su nombre con facilidad mejorando continuamente su competencia. Registro de asistencia.

Primero:

Segundo:

Tercero:

A los niños de primer grado se le proporcionara una hoja la cual contendrá su nombre formado por líneas discontinuas, deberán dar seguimiento.

Los niños de segundo grado se les proporcionara una hoja la cual contendrá cuadros con letras que forman parte de su nombre, ellas deberán escribir las letras que hacen falta para completarlo.

Los niños de tercer grado deberán escribir su nombre completo sobre la hoja que se le proporcionara y escribir la fecha en su cuaderno. • Hojas

• Crayolas

• Lápiz

• Borrador

• Cuaderno 10 minutos

Animación y fomento de la lectura

CF:#2 Comp:13

Comportamientos observables:

13.B señala cuando se trata de un cuento o de una leyenda a partir de su contenido y de la forma de narrarlo

13.G identifica cuando un texto está en rima, y la moraleja en algún cuento o fabula.

Fomentar en el niño la lectura. Para iniciar se les dará una breve explicación sobre que son las poemas para continuar se les dará lectura sobre las mismas.

• Poemas 10 minutos

Situación.

didáctica

TEMA: Formas para medir (Manos)

CF:#3 Comp: A

Ae:3

Dice los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.

CF:#3 Comp: B

Ae:3

Utiliza estrategias de conteo ( organización en fila, señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos, repartir equitativamente, etcétera) y sobre conteo (contar a partir de un numero dado de una colección por ejemplo, a partir del cinco y continuar contando de uno en uno los elementos de otra colección)

AE:4

Explica que hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos o estrategias con las que usaron sus compañeros. Lograr que los niños identifiquen las diferentes maneras que existen para medir objetos u otros artículos, y que detecten la importancia de la medición en diferentes situaciones. 4 momentos metodológicos

-Conocimientos previos:

¿Saben que es medir? ¿para qué medimos? ¿Qué es lo que podemos medir?¿Con que de bebe medir?¿sabían que también podemos medir con las manos?

-Búsqueda de información:

Se realizara por medio de su contexto, ya que con ayuda de sus manos lograremos medir lo que a ellos les parezca de interés. (Manera general)

-Confrontación de lo aprendido:

Se les dará une breve explicación sobre la importancia de la medición y cómo hacerlo con una las partes de su cuerpo.

En el pizarrón se plasmaran dibujos en las cuales los niños deberán utilizar sus manos para medir de un lugar a otro .

A los niños de primer grado se les proporcionara una hoja en la cual se plasmara el dibujo sobre el objeto para llegar al lugar el cual deberán medir con sus pasos y ellos deberán iluminar el dibujo e identificar la cantidad de manos que requirió para la medición del un lugar a otro.

A los niños de segundo se les proporcionara una hoja en la cual deberán dibujar el lugar o el objeto que han logrado medir con sus manos y deberán anotar el número de manos que requirieron para lograr la medición.

Los niños de tercer grado deberán realizar un dibujo lo que se medio, anotar el número de manos que le requirio para lograr la medición y anotarlos, para continuar deberá narrar y escribir lo que realizo en la actividad.

-Evaluación:

Se expondrán los trabajos ya que deberán explicar el procedimiento de la actividad y la importancia de la medición. • Hojas

• Crayolas

• Colores

• Materiales

• Hojas

• pies 1 hora y 30 minutos.

Recreo

CF:#1 Comp:2

Comportamientos observables:

2.F Cuida sus pertenencias en la escuela, no las olvida y las mantiene en buen estado.

CF:#1 Comp:3

Comportamientos observables:

3.A Participa en actividades al igual que las demás niñas y niños, con la idea de colaborar para lograr un fin común.

CF:#6 Comp:40

Comportamientos Observables:

40.A Practica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.

40.B atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o realizar algunas actividades en la escuela.

40.D Aplica medidas de higiene a su alcance en el manejo y consumo de alimentos.

CF:#6 Comp:41

Comportamientos observables:

41.C Evita desperdiciar agua. .

Favorecer relaciones interpersonales. • Jabón

• Gel Antibacterial 30 minutos

Rincón para el aprendizaje:

ARTE

CF:#2 Comp:10

Comportamientos observables:

10.B escribe diferentes letras, pseudoletras, dibujos o imágenes, y explica lo que dice su texto o su dibujo.

Lograr que los niños plasmen la importancia de sus manos y el uso que se les da como tal. A los niños de primer grado se les proporcionara una hoja en la cual se plasmará el dibujo de su mano que es con lo que se trabajo en elemento de jornada anterior, deberá iluminarlo o rellenarlo con material que sea de su agrado.

A los niños de segundo grado se les entregara la hoja para que ellos realicen el dibujo de sus manos y expresen la importancia de tal parte del cuerpo.

Los niños de tercer grado deberán realizar un dibujo de sus manos en la cual deberán plasmar un breve texto en el que explique la función de sus manos. • Hojas

• Crayolas

• Colores

• Lápiz

• plastilina 30 minutos

Cierre y despedida

CF:#5 Comp: 30

Comportamientos observables:

30.A participa en juegos y rondas que se basan en la repetición de ritmos, coros y estribillos.

30.B Canta, ya sea individualmente o en coro, acompañando su canto con las palmas, los pies o instrumentos musicales.

Continuar con la motivación para lograr mejores aprendizajes. Se les cantara la canción de los pececitos. • Canción 10 minutos

Minutos del cuento

CF:#2 Comp:7

Comportamientos observables:

7.A pone atención al escuchar relatos y leyendas propias de la comunidad o de otros lugares, cuentos sobre fantasmas, historias de personajes que vivieron en el pasado de la comunidad.

7.B Expresa que sucesos o pasajes de los textos que escucho, le provocan alegría, miedo o tristeza, entre otros.

7.F Cuenta relatos o cuentos con sus compañeros.

Lograr la interacción con los textos para desarrollar su imaginación y familiarizarse con la lectura y la escritura. Se les leerá a los niños el cuento de “Donde esta la nariz” y al concluir se les cuestionara a los niños sobre el cuento leído por la Ic. • Cuento 10 minutos

Aseo

CF:#6 Comp:41

Comportamientos observables:

41.C Evita desperdiciar agua.

CF:#1 Comp:3

Comportamientos observables:

3.A Participa en actividades al igual que las demás niñas y niños, con la idea de colaborar para lograr un fin común.

Fomentar la limpieza personal y la importancia de mantener limpio y en orden el aula Se realizara al concluir las actividades trabajándolo con todos los niños. • Escoba

• Recogedor

• Trapeador

• Agua

• Balde

• Botes de basura

10 minutos

Observaciones:

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