La película “El Maestro”

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Actividad

1. Luego de visualizar los siguientes extractos audiovisuales, sigue la guía que a continuación se detalla, envía como Actividad. 

Recuerda hacerlo con el correcto formato de presentación e incluir tus datos completos.

Extractos para analizar:

https://www.youtube.com/watch?v=52K_vJL8ALA

https://www.youtube.com/watch?v=cSXHsY9amBg

1.  En cuanto a los extractos y a manera de ejercicio de la observación focaliza tu mirada en las situaciones y a manera de informe  detalla  y describe : 

• el contexto en que se llevan a cabo estas situaciones 

• la relación socio/afectiva entre los participantes / actores 

La película “El Maestro” se desarrolla en el contexto de la posguerra ( 2da Guerra Mundial); donde el profesor Alberto Manzi al regresar de la misma busca empleo como docente. Se le dificulta en un principio, pero finalmente lo asignan a un reformatorio para niños y jóvenes a quienes no les interesa aprender, nadie se ocupa de ellos y el profesor además debe luchar contra un sistema totalmente carcelario; donde además no cuenta con los recursos como: lápices, hojas y un pizarrón para poder enseñar.

Las clases se desarrollan en un ambiente hostil, lleno de violencia y agresiones; faltas de respeto. Gracias a la capacidad del profesor de relacionarse y conectarse emocionalmente con sus alumnos, logra revertir esta situación con paciencia y métodos acertados.

La estima, empatía, confianza, apoyo incondicional, el esfuerzo y el cambio personal son valores que se destacan. El maestro tiene la habilidad de sacar lo mejor de las personas. Lo consigue no sólo con los alumnos del reformatorio sino también con el director. Cree fielmente en sus estudiantes y le ofrece nuevas oportunidades. Se siente satisfecho cuando logra la transformación a través de la INCLUSION y la MOTIVACIÓN valorando a cada persona demostrando su verdadera vocación como docente y como agente de cambio. Al final consigue el reconocimiento de sus alumnos, de los padres y de la comunidad.

En el documental “El Museo”, una mamá y un niño van de visita a un museo. Es un contexto totalmente diferente al extracto anterior, pero con algo en común: la INCLUSIÓN y la MOTIVACION En un principio el niño no quería permanecer ahí, lo aburría; pero su mamá busca motivarlo y despertar el interés por el Arte para poder disfrutarlo con su hijo. Lo hace partícipe solicitando que elija una obra que le agrade y que le cuente sobre ella. James encuentra una de una batalla que llama su atención y comienza a imaginarse una historia que la cuenta con tanto entusiasmo que la gente del lugar también la escucha con mucha curiosidad; al final es aplaudido y le solicitan que describa otra pintura que se encuentra cerca.

A lo largo de este documental se observa como el niño va cambiando su actitud y disfruta del Arte tanto como su mamá, quien logró incentivarlo a disfrutar del museo desde la mirada de su hijo. -

b)- En el material audiovisual Práctica reflexiva - Anijovich. INFoD https://www.youtube.com/watch?v=y6TzvbP8ekc propuesto en esta clase, la autora promueve la importancia de “generar en los docentes la capacidad de reflexionar” , La práctica reflexiva parte de una situación de enseñanza que genera una incomodidad  en la clase . 

Visto así, elige uno de los extractos de las películas compartidas en esta Clase y reflexiona a la luz de esta pregunta: 

• ¿Qué cosas crees que ‘funcionan o no funcionan ‘en estas situaciones? (escribe un texto de entre 300 y 400 palabras con tu reflexión sobre la situación elegida) 

Elijo el extracto de “El Maestro” ya que considero que lo que ocurre en el contexto donde se desarrolla esta historia; deja huellas y enseñanzas importantes en un grupo de alumnos que ya no tenían fe en nada.

Creo que funciona muy bien la actitud del maestro frente a las adversidades que logra vencer con valores y determinación, donde el rol como docente, como guía y su vocación logran grandes trasformaciones desde el acompañamiento, el cariño, la comprensión, empatía y la palabra que le permite ganar la confianza y el respeto de sus alumnos, construyendo puentes y no levantando muros, une y crea lazos no respondiendo a sus ataques y les hace ver que no son enemigos.

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