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AVANCE PROGRAMACION. INTERESES DE LOS NIÑOS


Enviado por   •  30 de Abril de 2021  •  Informes  •  3.622 Palabras (15 Páginas)  •  51 Visitas

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  1.    INTERESES DE LOS NIÑOS
  • Juegos
  • Cantar
  • Desarrollar su imaginación
  • Visitas guiadas
  • Dramatizar cuentos
  • Indagar  - Investigar
  • Descubrir su mundo
  • Juego libre
  • Narrar cuentos.
  • Bailar
  • Cumpleaños
  • Visitas guiadas
  • Realización de ferias.
  1. PROBLEMÁTICAS DEL ENTORNO

NOMBRE DE LA PROBLEMATICA

BREVE DESCRIPCIÓN

ESCASA PRACTICA DE HÁBITOS DE LA CULTURA  ALIMENTICIA.

La falta de información sobre el consumo de alimentos nutritivos y las consecuencias dañinas  del consumo  de alimentos procesados altos en azucares y grasas saturadas  traen  como consecuencia a estudiantes con bajo peso, anemia, obesidad, hiperactividad, que afectan en  el   rendimiento escolar y la  salud.

POCA PRACTICA DE CULTURA EN VALORES E IDENTIDAD CULTURAL EN LA FAMILIA.

La temprana unión de parejas y la  inmadurez emocional de los padres de familia trae como consecuencia  la poca práctica de cultura en valores e identidad cultural, que se debería inculcar dentro de las familias. Siendo los padres modelos a seguir de sus hijos.

La influencia extranjera y capitalista ha fomentado el desinterés en la práctica de nuestras costumbres y tradiciones oriundas del país que son difundidas por los diferentes medios de comunicación.

INADECUADOS HÁBITOS DEL USO DE LA TECNOLOGÍA EN LA COMUNIDAD EN EDUCATIVA.

El uso inadecuado, temprano y excesivo de los dispositivos electrónicos, genera escasos hábitos sociales, daños físicos, emocionales y  un bajo rendimiento escolar en los estudiantes que son generados por   la ausencia,

 monitoreo y supervisión de los padres de familia, asimismo algunos trabajadores de la Institución descuidan sus labores por estar pendientes de sus dispositivos electrónicos influenciando negativamente en los estudiantes.

PADRES QUE LIMITAN  A SUS HIJOS  EN  LAS  DESARROLLO HABILIDADES SOCIALES.

La intromisión en las elecciones de las relaciones interpersonales de los estudiantes, son generados por parte de los padres de familia, ocasionando la falta de autonomía y empatía para mejorar las habilidades sociales entre sus pares, trayendo como consecuencia la no aceptación exclusión en sus grupos  , generándose el bullyng.

  1. TRATAMIENTO DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES

PROBLEMATICAS DEL ENTORNO

ENFOQUES TRANSVERSALES

BIMESTRES

VALORES

ACTITUDES OBSERVABLES

I B

IIB

III B

IV B

ESCASA PRACTICA DE HÁBITOS DE LA CULTURA  ALIMENTICIA.

Enfoque ambiental

Enfoque de Derechos

Enfoque intercultural

Enfoque de búsqueda de excelencia

Enfoque de orientación al bien común

Enfoque de igualdad de género

Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad.

EMPATÍA

TOLERANCIA

SOLIDARIDAD

DISCIPLINA

IDENTIDAD

PERSEVERANCIA

SOLIDARIDAD

RESPETO

EQUIDAD

JUSTICIA

IGUALDAD

  • Toman conciencia y sumen un compromiso para una alimentación saludable
  • Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida; así como el compromiso del cuidado del medio ambiente y su salud.
  • Valora los bienes materiales propios y de terceros manteniéndolos en buen estado.

POCA PRACTICA DE CULTURA EN VALORES E IDENTIDAD CULTURAL EN LA FAMILIA.

  • Fomentan la práctica de sus tradiciones y costumbres culturales de su entorno, mediante el dialogo y el respeto mutuo.
  • Promueve actitudes de equidad dándole lo que necesita a cada quien sin distinción alguna.

INADECUADOS HÁBITOS DEL USO DE LA TECNOLOGÍA EN LA COMUNIDAD EN EDUCATIVA.

  • Utiliza adecuadamente la tecnología como herramienta de investigación e interacción para su aprendizaje.
  • Se solidarizan  con las necesidades de los miembros del aula y comparten los espacios educativos, recursos, materiales y tareas y responsabilidades.

PADRES QUE LIMITAN  A SUS HIJOS  EN  LAS  DESARROLLO HABILIDADES SOCIALES

  • Controla sus emociones adecuadamente frente a conflictos que se le presenta.
  • Es autónomo en  sus decisiones de elección de gustos, preferencias y amistades.
  • Reconoce y respeta las diferencias entre los niños y niñas dándoles las mismas oportunidades.
  1. ACTIVIDADES PARA TODO EL AÑO
  1.       ACTIVIDADES RELEVANTES DEL NIVEL PRIMARIA

MESES

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

ENERO

CAPACITACIÓN

TODAS LAS MAESTRAS

FEBRERO

REAJUSTE DE LA PLANIFICACIÓN

TODAS LAS MAESTRAS

MARZO

AMBIENTACIÓN

FIESTA DE BIENVENIDA  - RECUERDO DE LAS  MAESTRAS

TODAS

MISS GLADYS VILLARREAL

ABRIL

SEMANA SANTA – DOMINGO DE RAMOS – BAUTIZO DE JESÚS

DÍA DE LA TIERRA – DRAMATIZACIÓN DE LAS MAESTRAS.

VISITA DE ESTUDIO -  MUSEO DE ANCÓN

MISS YESICA

MIRYAM FERRER

MISS YERALDIN MELGAREJO

MAYO

DÍA DE LA MADRE

DÍA DE LA EDUCACIÓN INICIAL (PASACALLE, OLIMPIADAS, CONCURSO DE TALENTOS, CONCURSO DE DIBUJO Y PINTURA)

MISS CARLA TORRES

MISS MILAGROS GARCÍA

MISS ANTUANET LÓPEZ

JUNIO

DÍA DEL CAMPESINO

PASACALLE DE ALIMENTOS SALUDABLES

MISS JENIFER GUILLEN

MISS FLORMIRA

JULIIO

FIESTAS PATRIAS – EXPOSICIONES DE LAS REGIONES

ELIZABETH ARELLANO UTRILLA

MISS EMILYN PRADA

AGOSTO

ANIVERSARIO

CONCURSO CREATIVO

TODAS

MISS GLADYS VILLARREAL

SETIEMBRE

PASEO DE INTEGRACIÓN FAMILIAR

FIESTA FLORAL

MISS FLORMIRA

MISS YESICA

OCTUBRE

SALIDA DE ESTUDIO A LA COMUNIDAD

PROCESIÓN DEL SEÑOR DE LOS MILAGROS

VISITA DE ESTUDIO A DIVERCITY

MISS MIRYAN FERRER

MISS JENIFER GUILLÉN

MISS CARLA TORRES

NOVIEMBRE

DEMOSTRAMOS NUESTRAS HABILIDADES ARTÍSTICAS

MISS YERALDIN MELGAREJO

MISS ANTUANET LÓPEZ

MISS EMILYN PRADA

DICIEMBRE

CHOCOLATADA – TRABAJO NAVIDEÑO REALIZADO POR EL NIÑO.

MISS MILAGROS GAYO

MISS ELIZABETH ARELLANO

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