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Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior Ejes de Análisis: Evaluación y Universidad/Empresa


Enviado por   •  5 de Febrero de 2018  •  Trabajos  •  850 Palabras (4 Páginas)  •  89 Visitas

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Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior

Ejes de Análisis: Evaluación y Universidad/Empresa

Introducción

El hablar de calidad en la educación superior y asegurar que se logre implica realizar el proceso de evaluación y acreditación en las diferentes instituciones y de los programas que cada una aplica, logrando así que este proceso sea de eficiencia y eficacia logrando una buena evaluación y dar renombre o sustentar que el programa educativo y que la universidad es de calidad.

Pero realmente que se conoce sobre la calidad?; porque para dar ese renombre o ser reconocida, es necesario que lleve a cabo ese proceso de evaluación y lo acredite de manera satisfactoria, tomando en cuenta que se realiza este proceso para generar un cambio o plan de mejora y que este tenga impacto en su entorno social.

Desarrollo

Es importante retomar que el concepto de calidad de la educación universitaria cambia de contenido en cada época, no es estable y duradero porque es un concepto primordialmente histórico y ahora se diferencia bastante de lo que se hacía; es por ello que la situación vivida en la actualidad exige cambios radicales en las concepciones de la universidad muy vinculadas a su pertinencia. Pero algo que es importante retomar es el hecho de que no surgiera de las universidades el planteamiento de la evaluación de la calidad, el cual favoreció el crecimiento incontrolado de las universidades privadas y otras instituciones sin que antes se crearan los sistemas que sirvieran de filtro a las aspiraciones de estas, que por otra parte se limitaron a ocultar su falta de adaptación ante la masificación de la matrícula y no buscaron soluciones novedosas a la misma y en la práctica declararon de hecho a la pasividad como su principal arma. (Cabrera, s.f).

Por otra parte la evaluación puede verse como esos logros a alcanzar de un programa educativo y para esto es importante tomar en cuenta los objetivos que plantea o propone la universidad; para que esta sea de calidad y por ende sea una de las mejores universidades que al contar con un reconocimiento en la mayoría de sus programas educativos ya se ve como una empresa donde el alumno o futuro egresado, cuenta con las herramientas necesarias para ingresar al mundo laboral; pero se debe tomar en cuenta que siempre habrá áreas de oportunidad por lo que se necesita encontrar y trabajar en ello y lo que se deba mejorar hacerlo.

Es por ello que el problema de hacer una relación entre la evaluación de la calidad no es contar solamente con un esquema conceptual adecuado al objeto sino conceptualizar el

objeto (calidad de la educación) de modo que los criterios de calidad recojan la realidad educativa y no sean la expresión de os modelos abstractos.

Por otra parte el avaluar a las instituciones de educación superior conlleva el hecho de que esta evaluación debe ser fomentando una cultura de evaluación, en donde se puede ver  como la sociedad ve en la actualidad la calidad de la educación; y es donde solo se piensa que la evaluación realizada a las universidades se basa principalmente en el docente, pero no es el único que influye en este proceso para que una universidad sea de calidad debe verse en su conjunto, en donde se tome en cuenta al docente, a los alumnos, los programas educativos  y planes de estudios, la infraestructura, entre otros elementos que darán a la universidad ese renombre y ponerla a lo alto de que se cuenta con programas de calidad; para que esta al tener sustento de que esta evaluada y acreditada sea vista como una empresa que genera alumnos que cuentan con los conocimientos, actitudes y habilidades necesarias y que seguirán poniendo en lo alto el nombre y prestigio de la universidad, docentes que están preparados para enfrentarse a un aula y generar una enseñanza adecuada al estilo de aprendizaje del alumno y una universidad que gestione cambios de mejora; siendo de esta manera que la indagación de la calidad de la educación superior se vea como una competitividad para lograr ese prestigio que cada universidad se gana con un gran desempeño, por un arduo trabajo en conjunto para lograr salir bien en su evaluación y ser acreditada.

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