La evaluación en la educación superior
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LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Sergio Añaguaya LazzoLA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR (UPEA) AGRADECIMIENTO Nuestro más sincero agradecimiento a la Universidad Pública y Autónoma El Alto y a los docentes, por compartir sus conocimientos y experiencias durante nuestra formación académica. DEDICATORIA El presente trabajo dedico a mi familia, en particular a mis padres quienes me han brindado
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Evaluación De La Educación Superior
pingulove32Evaluación de la educación superior. Entre la compulsividad y el conformismo. En 1990 se establecieron los programas de becas al desempeño docente, que dos años después se redefinirían como Programa de carrera docente, al año siguiente se impulsó la evaluación de los programas de formación profesional con el impulso de
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La evaluación en educación superior
Almiita Piñaresu.anuies.mx Revista de la Educación Superior 48 (192) (2019) ARTÍCULO La evaluación en educación superior con fines de acreditación de alta calidad a través de un modelo sistémico con teoría de redes Assessment in higher education for high quality accreditation purpose through a systemic model with network theory Frederick Andrés
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LA EVALUACION DE LA EDUCACION SUPERIOR EN MEXICO
ALESELACOLa evaluación de la educación superior en México The evaluation of higher education in Mexico Alejandrina Selvera Resumen En este ensayo se hace una revisión bibliográfica para mostrar los cambios que ha tenido la educación superior en México, desde los años 70’s hasta la década actual, separándola en tres etapas:
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LA EVALUACION DE LA EDUCACION SUPERIOR EN COLOMBIA
Nohora1979El Sistema Nacional de Acreditación en Colombia, se creó en la Ley 30 de 1992, con el objeto fundamental de garantizar a la sociedad que las instituciones de educación superior que hacen parte de él, cumplen los más altos requisitos de calidad y que realizan sus propósitos y objetivos. Se
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DIDÁCTICA Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
ProfeQuiriTexto Descripción generada automáticamente NOMBRE: EDGAR PÉREZ QUIRINO. MATRÍCULA: 157001 GRUPO: E137 MATERIA: DIDÁCTICA Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. DOCENTE: GUADALUPE PATRICIA BALDERAS LÉON ACTIVIDAD 1 PUEBLA 04/08/2022 MI VIDA ESCOLAR Al momento de hacer un “repaso” sobre mi vida escolar en el nivel superior, puedo rescatar puntos muy
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La Evaluación De La Educación Superior En México
hanniapadmeIntroducción Ante el momento histórico de acelerados cambios económico-financieros, sociopolíticos y culturales que vive el mundo actual, se prevé la necesidad de analizar el papel de la educación superior, a fin de revisar la congruencia de sus planteamientos filosóficos, teóricos y metodológicos frente a esta transformación mundial. Para nadie es
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La evaluación cualitativa en la educación superior
geritasLa evaluación cualitativa en la educación superior Los retos del sistema educativo mexicano son amplios siendo estos, detonantes del mejoramiento de la calidad educativa, contextualizando a las instituciones de nivel superior, la evaluación ha sido un factor clave para el buen funcionamiento. El fenómeno de la evaluación en las instituciones
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Evaluacion En Educación Superior A Distancia Y Virtual
Maria11E91INTRODUCCIÓN Actualmente las universidades están incursionando en los espacios abiertos de aprendizaje por los grandes beneficios que ofrecen a los involucrados en el proceso educativo y la misma institución. La evaluación a estos espacios abiertos (entornos virtuales) permite recopilar informaciones relevantes para ser utilizadas para el mejoramiento continuo del proceso,
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Evaluacion De La Labor Docente En Educación Media Superior
dulcinea9LA EVALUACIÓN DE LA LABOR DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR En América Latina, el nivel de Educación media y técnica nació en la historia de los sistemas educativos como una etapa entre la enseñanza básica y la universidad. Su desarrollo curricular estuvo marcado por un desdoblamiento entre una enseñanza preparatoria
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EVALUACION POR COMPETENCIAS PARA LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR
patmoonUPNNacional.gif LO QUE APRENDI CARMEN PATRICIA DE LUNA HURTADO EMAIL: azulcrema2008@gmail.com COLEGIO NACIONAL DE EDUCACION PROFESIONAL TECNICA DEL ESTADO DE TAMAULIPAS PLANTEL TAMPICO 054 CURSO: EVALUACION POR COMPETENCIAS PARA LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR MÓDULO 1 Cd. Madero Tamaulipas 23 de septiembre 2016 INDICE Pagina Portada 1 Índice 2 Introducción 3
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EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (ECUADOR)
anita5245LA CALIDAD EN LA UNIVERSIDAD ECUATORIANA PRINCIPIOS, CARACTERÍSTICAS Y ESTÁNDARES DE CALIDAD 1. BASE LEGAL DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN.- 1.1. ANTECEDENTES Probablemente, el proceso más significativo de transformación, que inició la Universidad ecuatoriana en la última década del siglo anterior, fue la apertura a la aceptación de criterios
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ENSAYO SOBRE LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Martha María Rivadeneyra OlallaENSAYO SOBRE LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR ________________ ÍNDICE ÍNDICE 2 INTRODUCCIÓN 3 DESARROLLO 5 CONCLUSIONES 6 BIBLIOGRAFÍA 7 ________________ INTRODUCCIÓN Para contextualizar el tema del presente ensayo, es necesario partir de la radical transformación que ha experimentado la educación superior desde la segunda mitad del
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Glosario para la actividad de evaluación de la educación superior
kian1985Glosario para la actividad de evaluación de la educación superior Este glosario tiene el fin de aclarar algunos de los términos que aparecen en la Metodología General para la Evaluación de Programas Educativos para facilitar el trabajo de todas las personas involucradas en el proceso de evaluación en las instituciones
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Didáctica y evaluación de la educación superior. Mi vida escolar
Ramon Jimenez BustosC:\Users\HP\Downloads\Logo_Universidad.png Nombre del alumno: RAMON JIMENEZ BUSTOS. Matricula: 133138. Grupo: E082. Materia: Didáctica y evaluación de la educación superior. Nombre del docente asesor: Dr. Humberto Manzo Ruano. Número y tema de la actividad. Actividad de aprendizaje 1. Mi vida escolar Objetivo: Identificar las experiencias didácticas más representativas de tu vida
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SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y EVALUACION EN EDUCACION BASICA Y MEDIA SUPERIOR
laus_2011EDUCACION BASICA La enseñanza básica constituye el tipo educativo más numeroso del Sistema Educativo Nacional, en el cual los alumnos adquieren los conocimientos y las habilidades intelectuales fundamentales, con el propósito de facilitar la sistematización de los procesos de aprendizaje y el desarrollo de valores que alienten su formación integral
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Jenga Preguntón para evaluación de Literatura en Educación Media Superior
AldahirOlveraÍndice Recurso didáctico lúdico, como una estrategia de enseñanza de la literatura, para un grupo de educación media superior. 0 INTRODUCCIÓN 1 JUSTIFICACIÓN 1 Objetivos 2 Competencias a desarrollar 2 Teorias del aprendizaje 3 Manual descriptivo de juego 4 Descripción del juego propuesto 5 Desarrollo del juego 5 Papel del
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EL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
CONSEJO NACIONAL DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN EL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR ESTRUCTURA, POLÍTICAS, ESTRATEGIAS, PROCESOS Y PROYECCIONES Septiembre, 2003 Asistencia Técnica UNESCO/IESALC LA CALIDAD EN LA UNIVERSIDAD ECUATORIANA PRINCIPIOS, CARACTERÍSTICAS Y ESTÁNDARES DE CALIDAD 1. BASE LEGAL DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN.- 1.1.
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RETOS DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN TORNO A LA EVALUACIÓN CURRICULAR
ValeriayGustavoAbordar la realidad y problemática de la evaluación educacional en general, nos obliga a reflexionar acerca de la situación de crisis de la educacion y la sociedad en su conjunto. Esto se ha confirmado con los resultados internacionales, provenientes de la aplicación de diversas pruebas internacionales para evaluar el sistema
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COMITÉS INTERINSTITUCIONALES PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (CIEES)
yayvivCOMITÉS INTERINSTITUCIONALES PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (CIEES) Puntos a desarrollar 1. Qué son los CIEES, cuál fue su origen, cuándo se formaron Son Los comités interinstitucionales para la evaluación de la educación superior se conforman por nueve cuerpos colegiados, integrados por distinguidos académicos de instituciones de educación
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ARTÍCULO ANUIES LA EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO
angelagp92En México se cuenta con experiencias valiosas en materia de evaluación de la educación superior y se ha generado una "cultura de evaluación" si bien aún incipiente y no suficientemente difundida entre los diferentes sectores de la comunidad académica. Los primeros ejercicios de autoevaluación se realizaron en México durante la
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Una propuesta metodológica para la evaluación de instituciones de educación superior
Alejandra UriasUna propuesta metodológica para la evaluación de instituciones de educación superior El proceso de evaluación que se propone en este documento parte de la descripción de un problema recurrente en las instituciones educativas: los bajos niveles de eficiencia escolar que ha sido consignado en la literatura sobre ciencias de la
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EL PROCESO DE IMPLEMENTACION DE LA EVALUACION POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACION SUPERIOR
dnunoTECNICAS DE INVESTIGACION TRABAJO COLABORATIVO No. 1 EL PROCESO DE IMPLEMENTACION DE LA EVALUACION POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACION SUPERIOR. UN ESTUDIO SOBRE EL ROL DE LOS CARGOS ACADEMICOS DERIS MAYLEN HERNANDEZ AMAYA JAMES IVAN CADAVID EIMEE PAOLA OSORIO JANKLEY EDUARDO GOMEZ GRUPO: 100104_602 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
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TALLER DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARA PROFESORES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
chulimkclogo_titulo.wmf CAMPUS MÉRIDA TALLER DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARA PROFESORES DE EDUCACIÓN SUPERIOR. Por Beatriz Malja Santoyo CASO INTEGRADOR Para obtener el grado de Maestro en Educación Mérida, Yucatán, Junio de 2014 ________________ Mérida, Yucatán, a 13 de Junio de 2014 Lic. Beatriz Malja Santoyo Egresada de la
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COMPETENCIAS DOCENTES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Karla RamírezM.T.I. MARCO ANTONIO RODRÍGUEZ ZÚÑIGA MÓDULO 1 COMPETENCIAS DOCENTES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA TEMA 1. IDENTIDAD DOCENTE. Instrucciones: Responda de forma individual, sin consultar materiales de apoyo las siguientes preguntas. 1. ¿Cuáles son las características que consideras que un docente debe tener? Me parece en lo
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El proceso de implementación de la evaluación por competencias en la educación superior
pollisiaACTIVIDADES A DESARROLLAR 1. Al interior del grupo colaborativo los estudiantes seleccionarán un artículo científico de los seis (6) documentos en PDF que se encuentran en el encabezado de la actividad. Con base en el artículo escogido resolverán los siguientes ítems: a. Identificar y explicar el tipo de investigación empleada
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IMPORTANCIA DEL PROCESO DE EVALUACIÓN EN UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO
34566543IMPORTANCIA DEL PROCESO DE EVALUACIÓN EN UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO. En nuestro país existen muchas universidades que tienen excelentes ofertas educativas. Por lo cual es importante que las instituciones cuenten con certificaciones actuales. La importancia de este tema es brindar la mejor oferta a la población de
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Sistemas de evaluación del aprendizaje de la educación superior en la región caribe colombiana
Oscar GilENSAYO. El aprendizaje se le puede considerar como un proceso de naturaleza extremadamente compleja caracterizado por la adquisición de un nuevo conocimiento, habilidad o capacidad, debiéndose aclarar que para tal proceso pueda ser considerado realmente como aprendizaje en lugar de una simple huella o retención de la misma, debe ser
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PROCESO DE LA EVALUACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO: PRIMARIA, SECUNDARIA Y EDUCACIÓN SUPERIOR
ArismendiMariaRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Pedagógica Experimental Libertador Maturín – Edo. Monagas Profesor Alumna Gabriel Henríquez Arismendi María José Sección: 01 CI: 17.114.082 Maturín, Diciembre 2012. PROCESO DE LA EVALUACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO: PRIMARIA, SECUNDARIA Y EDUCACIÓN SUPERIOR. Quizá uno
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Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior Ejes de Análisis: Evaluación y Universidad/Empresa
Lapicera09Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior Ejes de Análisis: Evaluación y Universidad/Empresa Introducción El hablar de calidad en la educación superior y asegurar que se logre implica realizar el proceso de evaluación y acreditación en las diferentes instituciones y de los programas que cada una aplica, logrando así
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Resumen Sobre La Ley Del Sistema Nacional De Evaluacion, Acreditacion Y Certificacion De La Educacion Superior
kgp2509RESUMEN SOBRE LA LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACION, ACREDITACION Y CERTIFICACION DE LA EDUCACION SUPERIOR El 13 de mayo del presente año se promulgó la Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación (SINEACE), con la finalidad de garantizar a la sociedad
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RESUMEN SOBRE LA LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACION, ACREDITACION Y CERTIFICACION DE LA EDUCACION SUPERIOR
ROSALYNNRESUMEN SOBRE LA LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACION, ACREDITACION Y CERTIFICACION DE LA EDUCACION SUPERIOR El 13 de mayo del presente año se promulgó la Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación (SINEACE), con la finalidad de garantizar a la sociedad
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EVALUACIÓN DE LA DIRECCIÓN POR VALORES EN EL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “CUTERVO”
elizagamonalC:\Users\Usuario\Pictures\logo_adm.png FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y RECURSOS HUMANOS. ENSAYO SOBRE LA EVALUACIÓN DE LA DIRECCIÓN POR VALORES EN EL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “CUTERVO” CURSO : ÉTICA CORPORATIVA ALUMNO : FERNÁNDEZ GAMONAL DORA ELIZABETH DOCENTE : MANUEL ANTONIO MAURIAL MACKEE CICLO : I 2020 Introducción La dirección por
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EXAMEN GENERAL DE EGRESO DE LA LICENCIATURA (EGEL) DEL CENTRO NACIONAL DE EVALUACION PARA LA EDUCACION SUPERIOR (CENEVAL)
yola_EXAMEN GENERAL DE EGRESO DE LA LICENCIATURA (EGEL) DEL CENTRO NACIONAL DE EVALUACION PARA LA EDUCACION SUPERIOR (CENEVAL) D.1. Delimitación del marco legal tributario de la entidad Esta sub área procura medir que el sustentante es capaz de 1. Identificar las obligaciones fiscales de la entidad 2. Identificar los derechos
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ENSAYO SOBRE LA EVALUACIÓN DE LA DIRECCIÓN POR VALORES EN EL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “CUTERVO”
elizagamonalC:\Users\Usuario\Pictures\logo_adm.png FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y RECURSOS HUMANOS. ENSAYO SOBRE LA EVALUACIÓN DE LA DIRECCIÓN POR VALORES EN EL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “CUTERVO” CURSO : ÉTICA CORPORATIVA ALUMNO : FERNÁNDEZ GAMONAL DORA ELIZABETH DOCENTE : MANUEL ANTONIO MAURIAL MACKEE CICLO : I 2020 Introducción La dirección por
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EL PROCESO DE IMPLEMENTACION DE LA EVALUACION POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACION SUPERIOR. UN ESTUDIO SOBRE EL ROL DE LOS CARGOS ACADEMICOS
EL PROCESO DE IMPLEMENTACION DE LA EVALUACION POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACION SUPERIOR. UN ESTUDIO SOBRE EL ROL DE LOS CARGOS ACADEMICOS. a. Identificar y explicar el tipo de investigación empleada por el autor Rta/ el tipo de investigación que se aplicó para la reformulación del artículo es de carácter
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EVALUACIÓN DE LOS ESTÁNDARES DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR DEFINIDOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
vanessarubianosEVALUACIÓN DE LOS ESTÁNDARES DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR DEFINIDOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Alumnas DAMARIS ACUÑA CC: NUBIA ARIZA CC: 51956622 MARTHA JANELT BARRAGAN CC: 40382576 GLORIA ETELVINA NAVARRO CC: MARIA YINE SANCHEZ CC: 20743744 Tutora FLOR MANUELA ARIZA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y
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El Proceso De Implementación De La Evaluación Por Competencias En La Educación Superior. Un Estudio Sobre El Rol De Los Cargos Académicos
marthaliliana198RESUMEN. El artículo que presentamos ofrece información sobre las medidas institucionales que se han tomado en algunas instituciones universitarias catalanas para implementar los cambios que supone la evaluación de los estudiantes basada en competencias. La recogida de información se ha llevado a cabo a través de la realización de entrevistas
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REGLAMENTO GENERAL DE EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO ESTUDIANTIL DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR ADSCRITAS A LA MISIÓN SUCRE
MariaBarrientossREGLAMENTO GENERAL DE EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO ESTUDIANTIL DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR ADSCRITAS A LA MISIÓN SUCRE JUNIO – 2.006 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR REGLAMENTO GENERAL DE EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO ESTUDIANTIL DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR ADSCRITAS A LA MISIÓN SUCRE JUNIO
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ARTÍCULO SELECCIONADO: EL PROCESO DE IMPLEMENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. UN ESTUDIO SOBRE EL ROL DE LOS CARGOS ACADÉMICOS.
morela.tacheTIPO DE INVESTIGACIÓN EMPLEADA POR EL AUTOR: La investigación es de Tipo Descriptivo. Debido a que el autor en el artículo presenta información sobre las medidas institucionales que se han tomado en algunas instituciones universitarias catalanas para implementar los cambios que supone la evaluación de los estudiantes basada en competencias.
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Adecuacion curricular. Autoevaluación de programas de licenciatura a través de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES)
conejitalola19En los últimos años, el debate sobre la educación superior ha estado presente en todo el mundo. Entre los temas abordados destaca el del carácter de los sistemas educativos y la necesidad de revisarlos y transformarlos para enfrentar demandas de la sociedad asociadas a un mundo globalizado; el contexto social
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INFORME DE EVALUACIÓN SOBRE “EL DESAFÍO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR ANTE EL AVANCE DE LA COVID 19: LAS AULAS VIRTUALES Y LA UNIVERSIDAD PARTICULAR ANDINA DEL CUSCO”
NARDELIDAlogo univ esan rojo MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN A TIEMPO PARCIAL CUSCO - 06 GRUPO: FERRARI ASIGNATURA : IT MANAGEMENT PROFESOR : PH. D. MARTÍN SANTANA TÍTULO : INFORME DE EVALUACIÓN SOBRE “EL DESAFÍO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR ANTE EL AVANCE DE LA COVID 19: LAS AULAS VIRTUALES Y LA UNIVERSIDAD