GUÍON DE LOS PROCESOS DE NEGOCIACIÓN
Enviado por Renaviles • 27 de Noviembre de 2021 • Apuntes • 908 Palabras (4 Páginas) • 52 Visitas
UNIVERSIDAD CICENTE GUERRERO
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CUATRO CUATRIMESTRE
ACERCAMIENTO A LA PRÁCTICA DOCENTE II LCE-402
GUÍON DE OBSERVACIÓN DE LOS PROCESOS DE NEGOCIACIÓN
DOCENTE: RENATO AVILES SANTAMARIA
ALUMNA: ANGELICA MARIA VERASTEGUI ESPINOZA
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GUÍON DE LOS PROCESOS DE NEGOCIACIÓN
OBJETIVO DE SITUACIONES
La finalidad de la negociación en la escuela es para el buen desarrollo reflexivo de los alumnos, conlleva también la evaluación con cambios e innovadores permanentes en la escuela, aplicando los procedimientos, actitudes, la mentalidad y el mejoramiento de educación en los alumnos.
Una buena organización escolar es muy predecible, los profesores deben ser reconocidos y apreciados por el buen desarrollo académico, y para esto en todas las instalaciones educativas debe existir la negociación como medida para radicar los conflictos educativos.
OBJETIVOS DE OBSERVACIÓN
En el conflicto de comenzar el manejo de negociación existe la construcción de nuevas estrategias, enfoques globales para beneficio de toda la instalación educativa, enfoques globales, compresivos, sistemáticos que articules un conjunto de conceptos, valores, actitudes y herramientas para un buen desarrollo en el aula y la negociación.
COMO SE ORGANIZAN LOS DATOS DE UNA NEGOCIACIÓN
Se organiza de la siguiente manera para resaltar o destacar en la negociación los siguientes datos:
° Alternativas
° Intereses
° Opciones
° Compromisos
° Criterios
° Relación
° Comunicación
El interés en la negociación, es todo aquello relacionado con los puntos a tratar y sobre todo que podemos intercambiar ideas con la otra parte, para llegar a tomar decisiones o acuerdos.
OBSERVACIÓN Y CRÍTICA
° Observar los puntos fuertes y débiles de la negociación, de las personas que participan.
° Escuchar como negocian y su preparación de las personas.
° Identificar las estrategias, tácticas y solución que utilizan para gestionar la negociación.
° Observas las habilidades para lograr fluir la negociación.
° Con que autonomía logran la gestión de comunicación en el tiempo de desarrollo y talento que utiliza cada persona.
REGISTRAR DATOS
EXPECTATIVAS DE LA PARTE (A) ESPECTATIVAS DE LA PARTE (B)
DISPUTA O CONFLICTO
RECONOCIMIENTOS DE INTERESES
ANALIZAR LOS INTERESES PROPIOS, OPUESTOS Y DIFERENTES
ENCONTRAR OPCIONES Y ALTERNATIVAS PARA AMBAS PARTES
GENERAR PROPUESTAS DE NEGOCIACIÓN
LOGRAR ACUERDOS
CONCLUSIONES DE LA NEGOCIACIÓN
° La negociación es un proceso dinámico en la escuela, donde existen dos actores o más en un conflicto que se manifiesta para los intereses de la escuela, para llegar acuerdos y soluciones para el desarrollo de la institución.
° El proceso de negociación en la escena es para dialogar, intercambio de ideas, plantear los intereses de la escuela para el bien de toda la institución educativa y sobre todo argumentar objetivos.
° La mejor manera de la negociación es para interactuar sobre un proyecto, basado en intereses relacionados con la escuela, incluyendo valores sociales, morales y políticos para acuerdos enmarcados a discrepancia puntual.
N | Aspectos a evaluar en la guía de negociación | Si | No | Observación |
1 | La relación de la negociación, está en el uso del profesionalismo, ante los problemas. | Si | Es importante la aplicación de la comunicación, entre ambos participantes para una buena comunicación en sociedad. | |
2 | La racionalidad de la negociación está en el uso del comportamiento | Si | Como proceso de comunicación posible de negociar todos los procesos entre los que participan. | |
3 | En la negociación tiene 6 pilares a tratar, para llegar a un buen acuerdo: poder, información, tiempo, unidad, filosofía y organización. | Si | Para que se pueda realizar una negociación existe una planeación de que se va a tratar dicho problema, en cualquiera unidad educativa, es relevante que se tomen en cuenta todos los puntos a tratar. | |
4 | En la negociación todos los temas expuestos, son para resaltar información. | Si | Se acondiciona a un grupo para llevar un conteo, tomando en cuenta los diferentes puntos. Donde se tienen que realizar dichas actividades en conjunto. | |
5 | Entre ambas partes de los negociantes existe la influencia de la comunicación. | Si | Por que se toman acuerdos, dónde se está de acuerdo que se van a realizar, en equipo, con la participación de todos. | |
6 | Es un proceso de interacción comunicativa. | Si | Por que dos o más partes interdependientes y con intereses diversos en uno o más asuntos. | |
7 | De qué se trata la interacción mediante las consecuencias mutuas de los participantes. | Si | Es una herramienta de primer orden para lograr un desarrollo de la organización. Donde suelen existir opositores, ideas, opiniones y diferentes intereses. |
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