Guía para la formulación de Proyectos

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Guía para la formulación de Proyectos

 1- Presentación

• Consiste en una breve descripción de los aspectos esenciales que dan origen a un proyecto de trabajo, como:

     a) existencia de una demanda, un interés y/o una necesidad.

     b) identificación de una situación problema (que a veces surge de la lectura de la demanda misma) que afecta a la población destinataria y que da origen a la ideación-diseño-gestación por parte del equipo profesional de un proyecto de cambio.

• Contextualización de la demanda, del problema o la necesidad.

Casi nunca un proyecto es capaz de resolver por sí mismo todo un problema, aunque debe quedar clara su contribución a esa solución.

Por lo tanto debe ser viable y posible. Procura tener efectos en grupos acotados de población (un ciclo de toda una escuela, talleres por etapas sucesivas: docentes, niños. etc.) lo que nos lleva al paso siguiente: la Denominación del proyecto.

2- Denominación del proyecto

Es el nombre que le otorga identidad y permite el reconocimiento de qué es lo que se va a realizar.

• Se constituye como eje vertebrador de la propuesta de trabajo. Debe justificarse la elección del mismo.

3- Justificación

• Criterios (argumentación lógica) que establecen las razones de la realización del mismo.

• Por qué esta propuesta es considerada como la más adecuada o viable para resolver el problema, o la necesidad de la que se parte.

4- Fundamentación

• Constituye la explicitación del marco teórico/conceptual desde el que nos posicionamos (el marco teórico/conceptual del que parte la intervención psicopedagógica) respecto al tratamiento del área o tema/s seleccionados.

5- Objetivos del proyecto

• Imaginar el futuro deseado y reconocer la brecha existente entre la situación actual y la deseable es lo que nos permite poner en claro los objetivos de nuestra acción.

• Cada objetivo propuesto (se recomienda no más de 2 objetivos generales, de los que surgen los específicos) conlleva a un logro o resultado esperado.

• Deben ser claramente definidos, ser mensurables en forma cualitativa y de ser posible también cuantitativamente.

• Facilitan el proceso de monitoreo y la realización de los ajustes     necesarios en la implementación del proyecto.

Se redactan en infinitivo y en forma clara y precisa.

6- Modalidad de intervención.

     a) Líneas de acción

 La ejecución de cualquier proyecto presupone la determinación y diferenciación de las líneas de acción, en función de los objetivos propuestos.

 Incluyen las modalidades de operación: talleres,  grupos de discución, etc.)que implica además, un conjunto de acciones articuladas entre sí (que a veces deben ser realizadas por etapas, dados los requerimientos que que se presentan o los ámbitos a los que se orientan).

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