Habilidades Directivas

ITESI

CUADRO COMPARATIVO DE HABILIDADES DIRECTIVAS.

ULISES SEVILLANO SERRANO.

ING. GESTIÓN EMPRESARIAL, 3° A.

HABILIDADES DIRECTIVAS.

1er PARCIAL.

PROFESORA. ANA MARÍA SALDAÑA.

PURISIMA DEL RINCÓN GTO. A 18 DE AGOSTO DEL 2014.

Cuadro comparativo de habilidades directivas

Richard Eleftherios Boyatzis David A. Whetten y Kim S. Cameron

El contar con las habilidades necesarias para ocupar el puesto de jefe, influye para que los subalternos acepten con mayor facilidad la autoridad de éste.

HABILIDADES PERSONALES

— Dependen en su mayor parte de nosotros mismos. Son más el fruto de nuestra formación que de nuestra educación. Por lo tanto tenemos una mayor injerencia en cuanto a nuestro potencial a desarrollar.

Las habilidades personales deseables son:

• Capacidad en la toma de decisiones.

• Tener pensamiento estratégico.

• Ser un experto en el tema que maneja.

• Apasionado por su trabajo.

HABILIDADES INTERPERSONALES E INTRAPERSONALES

Son todas aquellas habilidades que nos permiten relacionarnos mejor con las personas, es la capacidad para entender a otras personas, que les motiva y utilizar dicho conocimiento para relacionarse con los demás.

Es la capacidad para construir una percepción precisa respecto a uno mismo y utilizar dicho conocimiento para organizar y dirigir la propia vida.

HABILIDAD DE GRUPO

— Estas habilidades no solo garantizan una mejor calidad de la labor realizada, sino que también garantizan el continuo aprendizaje y crecimiento del individuo a través de su interacción con los demás.

— Estas son:

• Habilidades participativas

• Habilidades comunicativas

• Habilidades colaborativas

— Trabajar en equipo implica también:

• Compromiso

• Liderazgo

• Armonía

• Responsabilidad

• Creatividad

• Voluntad

• Organización

• Cooperación

HABILIDADES DE COMUNICACIÓN

— Las personas deben poder comprender los mensajes que recibe de los grupos en los que participa y de su entorno, así como debe poder formular y expresar sus ideas, opiniones, necesidades e intereses. Ambas habilidades no deben ser consideradas como parte de un proceso discontinuo de escuchar y expresarse, sino que deberían permitir la interlocución continua de las personas en debates fluidos que lleven a la creación de valor y nuevos conocimientos.

—

...