La Medicion
Enviado por nanarendon • 10 de Febrero de 2015 • 2.200 Palabras (9 Páginas) • 198 Visitas
La operacionalización de conceptos
El proceso de medir conceptos y la aplicación completa del mismo,
comúnmente se conoce como la operacionalización de un concepto. Los
conceptos por sí mismos no son directamente observables, por lo tanto es
necesario especificar una variable observable que refleje al concepto, a este
proceso se le conoce como operacionalización. Las personas en su proceso de
pensamiento se apoyan en los conceptos para reducir la cantidad de detalle que
generalmente deben tomarse en cuenta. Así, los conceptos son abstracciones
que incorporan diversos elementos de la realidad, sin embargo, este proceso de
abstracción impide que los conceptos coincidan de manera perfecta con los
fenómenos concretos observables. Se considera que los constructos son aquellos
conceptos que tienen un referente empírico, es decir, que tienen una referencia
con los fenómenos externos o de la realidad externa (Abrahamson, 1983).
Relacionados con los constructos se encuentran los indicadores, que
proporcionan la ligazón entre los constructos mentales y el mundo externo, al
convertirse en referentes empíricos. El investigador al desarrollar un concepto
sobre el fenómeno a estudiar, requiere la elaboración de indicadores que aporten
las medidas empíricas del fenómeno. Al completar la operacionalización se
asignan valores a los indicadores en el proceso de medición. Él proceso de
operacionalización, mediante los indicadores definidos, permite descubrir más
acerca de los fenómenos externos. Así, los conceptos permiten interpretar Medición del Proceso de Investigación Científica
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nuestras observaciones, pero, la certeza de lo anterior está relacionada con los
indicadores que hemos diseñado para tal efecto (Abrahamson, 1983).
El papel de la teoría en el proceso de medición
En la investigación científica los fenómenos a explicar y por lo tanto a
medir tienen como base, la teoría. La teoría juega un papel clave en la manera de
establecer los elementos en el proceso de medición. Esta circunstancia obliga al
investigador a conocer a profundidad la teoría que orienta su pregunta de
investigación, es necesario, tener claridad en las relaciones que existen en sus
constructos, para que pueda estar preparado para utilizar instrumentos de
medición confiables y válidos. Así, el proceso de medición también, ha sido
identificado como el procedimiento de relacionar conceptos abstractos con
indicadores empíricos, lo cual involucra un proceso de clasificación y
cuantificación de los datos o indicadores en términos de los conceptos teóricos
que integran el diseño de la investigación (Carmines & Zeller, 1979).
Carmines & Zeller (1979) señalan la importancia de la medición, la cual
consideran, como una teoría auxiliar que establece la relación entre indicadores y
constructos, parten de la base, que la medición tiene la misma importancia para
la investigación científica que la teoría fundamental o sustantiva, mediante la cual
se busca explicar los fenómenos, por medio de la especificación de las relaciones
de unos conceptos, con otros.
Las escalas como instrumentos de medición
Las escalas son instrumentos de medición que comprenden un conjunto
de ítems y estos ítems permiten identificar distintos niveles de las variables
teóricas que no son directamente observables. Estos instrumentos de medición
ayudan a comprobar, lo que la teoría busca explicar en fenómenos existentes que
no son visibles, pero que influyen en la conducta. Así, si el comportamiento no
nos permite explicar el fenómeno, es de mayor utilidad evaluar los constructos
mediante una escala cuidadosamente diseñada y validada (DeVellis, 1991). La
medición se enfoca en la relación esencial entre los indicadores empíricamente
basados, que se convierten en la respuesta observable, y los constructos o
conceptos no observables que fundamentan la explicación. Esta situación bien
desarrollada permite que en el análisis de los indicadores se puedan obtener
inferencias útiles entre los conceptos no observables en estudio. Además, la
medición en este sentido aporta, una aplicación empírica a los enunciados
teóricos (Carmines & Zeller, 1979). Mendoza, J. & J. B. Garza
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El descuido por parte de los investigadores en la utilización de los ítems
para construir una escala, puede llevar a los mismos, a conclusiones equivocadas
sobre la teoría. Lo que evitaría una mejor explicación a través de la teoría. Es
necesario entender las limitaciones de los instrumentos de medición, para
mencionarlas como limitaciones de la investigación, de esta manera las
conclusiones
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