OBJETIVO ESTRATÉGICO: ÁREA DE GESTIÓN Y LIDERAZGO
Enviado por carolina1965 • 27 de Agosto de 2022 • Tesis • 2.694 Palabras (11 Páginas) • 37 Visitas
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MDL 605
Desafío Semana 3
ENTREGABLE
Identificación del estudiante
Nombre | |
Profesión | |
Institución | |
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PARTE 1
Formulación de los Objetivos Estratégicos por área
Luego de haber realizado el análisis matricial con los desafíos para cada área del modelo de Gestión, los redactamos en términos de objetivos estratégicos:
1. OBJETIVO ESTRATÉGICO: ÁREA DE GESTIÓN Y LIDERAZGO | ||||
El Sostenedor y equipo Directivo de la Escuela… | Habrán desarrollado competencias | Dentro de tres años | para analizar y utilizar datos recopilados en la toma de decisiones educativas y monitoreo de la gestión | Logrando generar estrategias que permitan mejorar los niveles de aprendizaje en evaluaciones Simce. |
La Dirección del Establecimiento junto a la encargada de Convivencia escolar | instala | En el periodo de tres años | Un sistema de consulta en torno al nivel de satisfacción de la comunidad educativa con el servicio educacional. | Que es sistemático y considera la opinión de todos los actores. |
La dirección del establecimiento | Gestiona e instala | En un periodo de dos años | Un sistema que organiza base de datos históricos del establecimiento | De fácil acceso y con capacidad para almacenar al menos un información de diez años. |
Sujeto | Verbo en acción | Circunstancia de tiempo | Complemento | Estándar de calidad |
2.1 OBJETIVO ESTRATÉGICO: ÁREA DE GESTIÓN CURRICULAR | ||||
El equipo Técnico Pedagógico de la Escuela…. | adquiere competencias técnicas | en el periodo de dos años | Para acompañar adecuadamente a los docentes | Mejorando las practicas pedagógicas y los niveles de aprendizajes de los estudiantes. |
El Director y Equipo Técnico Pedagógico | Instalan practicas de monitoreo | Que al cabo de tres años | Permiten hacer un seguimiento de la implementación curricular para asegurar la cobertura | El que se realiza a través de una planilla o carta Gantt por cada asignatura y curso. |
El Director y Equipo Técnico Pedagógico | Habrá instalado | Dentro de dos años | Un sistema de evaluación de aprendizajes coordinado y revisado por parte de UTP | Que obedece a un calendario y es efectivo mostrando correlación con resultados Simce. |
Sujeto | Verbo en acción | Circunstancia de tiempo | Complemento | Estándar de calidad |
2.2 OBJETIVO ESTRATÉGICO: ÁREA CURRICULAR COMPLEMENTARIO | ||||
El equipo Directivo | gestionará | En un periodo de dos años | Los recursos e implementación necesaria | Que favorezcan un eficiente desarrollo de las actividades extra-programáticas del establecimiento educacional |
El equipo Directivo junto al Sostenedor | Habrán gestionado | En un periodo de cuatro años | Proyectos con recursos necesarios para mejorar y construir infraestructura para el desarrollo de talleres JEC y extraescolares | que sean adecuados a los requerimientos técnicos y de seguridad para los estudiantes. |
El Equipo Directivo junto al sostenedor | Gestionarán recursos económicos | Que dentro de dos años | Permita ampliar la oferta de talleres extraescolares | Que sean de interés para los estudiantes y de alto rendimiento. |
Sujeto | Verbo en acción | Circunstancia de tiempo | Complemento | Estándar de calidad |
3. OBJETIVO ESTRATÉGICO: ÁREA DE CONVIVENCIA Y ORIENTACIÓN | ||||
El Encargado de convivencia escolar | Habrá desarrollado | Dentro de dos años | Un proceso de difusión y apropiación del reglamento de convivencia escolar y sus protocolos | que involucra a todos los funcionarios, quienes lo aplican sin errores de procedimiento. |
La Dirección junto al Encargado de Convivencia escolar | Contará | Al cabo de tres años | Con mecanismos para evaluar el impacto de la aplicación del Plan de Formación | Validados y confiables. |
El encargado de Convivencia Escolar | Habrá logrado | Dentro de dos años | Alta adherencia y valoración de las familias al enfoque formativo del Reglamento de Convivencia Escolar | Con alta participación en jornadas de sensibilización y promoción de la Convivencia Escolar. |
Sujeto | Verbo en acción | Circunstancia de tiempo | Complemento | Estándar de calidad |
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