PROGRAMA “TECNICO PROFRSIONAL EN OPERACIONES COMERCIALES Y FINANCIERAS”

CATEDRA UNIVERSITARIA

TALLER DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE

YOJANA CAROLINA MENDOZA CARRILLO

201712717

LADY GILLESSE GAITAN BUENO

201712733

LIZETH MARINA ROA PARRA

201712725

ELIZABETH TORRES

UNIVERSIDAD PDAGODICA Y TENCOLOGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

PROGRAMA “TECNICO PROFRSIONAL EN OPERACIONES COMERCIALES Y FINANCIERAS”

CREAD GARAGOA

2017

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION        3

1.   Realice la lectura: dimensiones del aprendizaje. Identifique los cinco supuestos básicos de los que parte Marzano, en torno a la conceptualización del aprendizaje. Responda desde su postura personal        4

1.1   Supuesto básico 1        4

¿Cómo ocurre el proceso de aprendizaje?        4

1.2  Supuesto básico 2        5

¿Qué elementos se dan alrededor del aprendizaje?        5

1.3 Supuesto básico 3        6

¿Cuál es su opinión con respecto a este supuesto?        6

1.4  Supuesto básico 4        7

¿Está de acuerdo con este supuesto? ¿Por qué?        7

1.5   Supuesto básico 5        7

¿Cuáles son los enfoques que más se deben utilizar?        7

2. Debe leer el archivo que se encuentra, titulado “Aunque cansada, feliz”. Luego de hacer la lectura del caso escriba en no más de dos párrafo su opinión frente al caso, y si su experiencia personal se acerca a lo vivido por el personaje.        9

CONCLUSIONES        10

BIBLIOGRAFIA        11

INTRODUCCION

Durante el desarrollo de este taller encontraremos como el autor Robert Marzano, en su libro Dimensiones del Aprendizaje, nos muestra 5 dimensiones  que ayudan a los docentes y alumnos a poner en práctica aspectos que aseguran el éxito y la satisfacción en la experiencia del aprendizaje.

Dentro de este modelo de aprendizaje propuesto por Marzano, se permite mantener la atención en aprender, estudiar, planear la instrucción de las tareas, convirtiéndola en una herramienta poderosa con la cual se puede asegurar el aprendizaje.

Es decir, que mucho del aprendizaje parte de las actitudes y percepciones del aprendiz , así como de sus hábitos productivos de pensamiento ; cuando estas actitudes y percepciones son positivas, y se piensa sobre la clase, su contenido, su importancia, los ejemplos, se participa, etc., todo ello se mantiene durante el desarrollo del curso y es algo que se relaciona directamente con las otras dimensiones, la de adquirir e integrar el conocimiento, extenderlo y refinarlo, y la de utilizarlo significativamente . Estas dimensiones no deben ser vistas como aisladas y/o secuenciales, sino que se deben dar a lo largo de todo el proceso en el aula, y algunas siempre están presentes u ocurren simultáneamente. (dcne.ugto, s.f.)

1.   Realice la lectura: dimensiones del aprendizaje. Identifique los cinco supuestos básicos de los que parte Marzano en torno a la conceptualización del aprendizaje. Responda desde su postura personal

1.1   Supuesto básico 1

¿Cómo ocurre el proceso de aprendizaje?

El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquieren conocimientos  y posteriormente la experiencia; dentro de proceso de aprendizaje encontramos varias etapas:

Etapa primaria: aquí el estudiante empieza su formación en el aula escolar siendo guiada por el maestro que es la base fundamental de la primera etapa de aprendizaje en todo ser humano, ya que en esta aprendemos dos de las habilidades más importantes para el desarrollo académico, el leer y escribir adecuadamente permite que el proceso de aprendizaje se realice de una manera eficaz, igualmente encontramos que uno de los factores más destacados es el lugar o aula donde se imparten los conocimientos, convirtiéndose en un entorno en el cual se pasa gran parte del tiempo del estudiante y para esto es indispensable que sea un sitio amplio con luz y ordenado para que se agradable al alumno.

Etapa secundaria: el estudiante continúa su ciclo de formación tomando más responsabilidad y compromiso sobre su aprendizaje, de igual manera el docente está presente permanentemente pero aquí estudiante toma un rol de más importancia en su proceso de aprendizaje, pies es el docente el que guía pero la decisión de su aprendizaje depende del alumno, igualmente el ambiente del aula debe ser apropiado y contar con los mecanismos adecuados para que la enseñanza y el conocimiento impartido sean procesados de la manera más idónea posible.

Etapa universitaria: durante el desarrollo de esta etapa, que termina por convertirse en la más importante para el proyecto de vida de cualquier persona que aspire superarse mediante la obtención de un título profesional; en las nuevas metodologías podemos darnos cuenta como la forma de impartir conocimientos ha cambiado con el tiempo; convirtiéndose la educación a distancia una manera más accesible para superar las barreras de la ignorancia.  Utilizando las nuevas tecnologías como herramienta para adquirir el conocimiento, convirtiendo al estudiante en el eje principal y autor de su propio aprendizaje; finalmente en esta etapa el aula deja de ser de mayor importancia para convertir al computador en el instrumento de estudio indispensable y por medio del cual permite la interacción entre los docentes y alumnos.

Según (ROBERT, 1998) las actitudes y la percepciones afectan la capacidad de aprender del estudiante.  Por ejemplo, si el estudiante ve que su clase es un lugar desordenado e inseguro, aprenderá menos.  Igualmente, si los estudiantes tiene actitudes negativas acerca de las tareas.  La clave de la instrucción eficaz, es entonces, establecer actitudes y percepciones positivas sobre el aprendizaje.

1.2  Supuesto básico 2

¿Qué elementos se dan alrededor del aprendizaje?

     Dentro del proceso de aprendizaje los elementos principales y de mayor influencia son:

Docente: es quien imparte los conocimientos a través de su experiencia, para que el alumno pueda recibirlos de una manera concisa y precisa.

Contenidos: es material el cual conlleva a los conocimientos, habilidades destrezas y valores que guiaran al estudiante en su aprendizaje.

Medios: son las técnicas y metodologías que se utilizan en proceso de aprendizaje.

Estudiante: no por ser el último en mencionar quiere decir que sea el menos importante ya que es el protagonista en este proceso y el que finalmente va a adquirir los c9onocimientos para transmitirlos en su profesión y entorno de vida.

1.3 Supuesto básico 3

¿Cuál es su opinión con respecto a este supuesto?

     No basta organizar la información, sino que el aprender implica operar con ella, es decir, desarrollar operaciones mentales tales como, la deducción, la inducción, la comparación, la clasificación, la abstracción, operaciones todas que constituyen una base de pensamiento que habilita al sujeto para trabajar con todo tipo de información. (ROBERT, 1998)

     Podemos concluir que la sola adquisición del conocimiento no nos lleva a completar nuestra etapa de aprendizaje, ya que debemos convertirnos en seres analíticos que nos lleve a comprender como aplicar los proceso de razonamiento los cuales nos ayudaran a extender y reforzar la información adquirida para llevarla a la práctica, para lograr esto encontramos los siguientes pasos:

 Comparación.

 Clasificación.

 Abstracción.

 Razonamiento inductivo.

 Razonamiento deductivo.

 Construcción de apoyo.

 Análisis de errores.

 Análisis de perspectivas.

     Siguiendo estos pasos logramos tener una metodología que ayude a clasificar la información de una manera más óptima para alcanzar los objetivos.

     Para nosotras es de gran utilidad esta información ya que como estudiantes en la modalidad a distancia todas aquellas metodologías que se nos den a conocer para implementar en nuestro estudio hace más fácil el proceso de aprendizaje realizándolo de una manera más organizada y con resultados más significativos.

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