¿Por qué es importante la dimensión organizacional?

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Práctica y CIP II Intelectuales

Docentes: Lilian Garello - Fernanda Callejos

Estudiante: Elisa Janet Galleguillo

• Preguntas abiertas y cerradas sobre INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Dimensión Organizacional

• ¿Por qué es importante la dimensión organizacional? 

En esta dimensión lo que se busca es trabajar las relaciones entre los distintos actores de la comunidad, es decir, los profesores, directivos, estudiantes y padres de familia. En los establecimientos educativos la organización se estructura por medio de agendas, calendarios, organigramas, el uso de espacios- tiempo y normas que regulan la convivencia y el desarrollo de las actividades institucionales.

• ¿Cuáles son las funciones del rol del directivo?

Hay que destacarlo como un rol el cual implica mucho compromiso, dedicación, y sobre el cual recae mucha responsabilidad, así mismo, decir que es necesario tener la capacidad para liderar equipos, resolver problemas, coordinar, producir comunicaciones claras, el manejo de relaciones interpersonales, efectuar un seguimiento y evaluación de la tarea.

Dimensión pedagógica-didáctica

• ¿Cuáles son los aspectos significativos?

Es una dimensión especifica de las instituciones educativas, por tal motivo, señalar la modalidad de enseñanza, las teorías de la enseñanza, del aprendizaje, los saberes y los criterios de evaluación. Así como también resaltar la practica pedagógica y la transposición didáctica, como herramientas las cuales los docentes facilitan, organizan y aseguran un encuentro y un vínculo entre los alumnos y el conocimiento.

• ¿Cuál es uno recurso pedagógico con que cuentan los docentes?

Nos referimos al curriculum como organizador, se centra en el resumen del saber, en una lista de contenidos a enseñar, presentación en materias y distribución de horarios. Vamos a posicionarnos puntualmente en el curriculum real, en función del contenido, los estudiantes, mi posición como docente, y del contexto hago una “bajada de línea”, una modificación de contenidos más relevantes. En otras palabras, se pondrá el acento en el vínculo entre los alumnos y el conocimiento, vinculo que será promovido, facilitado y sostenido por el docente.

Dimensión comunitaria

• ¿Qué diferencias hay entre institución abierta y cerrada?

Primero que nada, no debemos de confundir con institución pública y privada. Las instituciones cerradas por lo general se caracterizan por ser muy preservadas en cuanto a contenido, podríamos decir que no contempla demandas sociales, podríamos ejemplificarlo con la implementación de la ESI, una institución con estas características no permitiría o ni siquiera la reconocería. Un riesgo por mantener estas características es que puede perder la matricula. Por otro lado, la escuela abierta pierde su significado social, considero que perdería su rol fundamental que es la escolarización, dejarse atravesar por amplias problemáticas contextuales y responderlas comienza a ser percibida como mera asistencialista a las necesidades y puede llegar a confundirse con otras instituciones.

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