Sistemas De Informacion

1.- Redes de Conocimiento

1.1- Concepto

Las redes de conocimiento son “un mecanismo de intercambio social que relaciona a diferentes organizaciones o individuos:

• Para promover el intercambio de información.

• Compartir metodologías y prácticas de trabajo.

• Colaborar en iniciativas como la capacitación, la investigación y desarrollo, etcétera.

• Acumular conocimiento basado en las complementariedades, la reciprocidad y el intercambio”.

En líneas generales, otros intentos por establecer una concepción global del término han llevado a caminos similares. Héctor Carlos Parker Rossell, en su publicación Construcción de redes de conocimiento y aprendizaje académico, señala que una red de conocimiento es “un fenómeno dinámico en el que se comparte, se desarrolla y se genera nuevo conocimiento”.

Adicionalmente, este académico apunta que para conformar una red de conocimiento se requiere además del acceso a información de individuos y organizaciones, articular los aportes individuales de cada uno de los integrantes de esa red, a través de “una sistematización del mismo”, logrando generar conocimiento para el cumplimiento de logros propuestos con anterioridad.

Parker encuentra en la implementación de un sistema en red para el conocimiento, beneficios que sirven para delimitar la forma cómo funcionan aclarando aún más el concepto. Dentro de estas ventajas están:

• Encontrar y organizar información importante para la red en general, donde la retroalimentación (generadora de nuevo conocimiento), ayuda a las motivaciones que impulsan a la organización. Para el caso puntual del ámbito educativo, será la formación de nuevo conocimiento dentro de los objetivos propuestos por el conglomerado de la red.

• Una interacción fluida e informal por parte de los integrantes de la red, facilitando el paso de información y posteriormente conformación de conocimiento conjuntamente por los miembros.

• Eliminación de la figura jerárquica que imposibilita compartir ideas sin restricciones sociales claras. También señala que “el reconocimiento se da por la contribución y no por la posición, hecho que facilita la cooperación”, porque la competencia no es uno de los valores fundamentales dentro de una organización que procura la construcción de conocimiento.

• El establecimiento de metas comunes posibilita el trabajo en equipo.

Siguiendo la línea teórica empresarial (igualmente valiosa a la hora de definir las redes de conocimiento), Rodolfo Faloh Bejerano en su publicación Gestión del conocimiento, concepto, aplicaciones y experiencias, se preocupa por antes delimitar separadamente la definición de redes y de conocimiento.

1.2- Características

• Las redes de conocimiento son expresiones de la interacción humana en un contexto social propio e íntimamente ligado al desarrollo de las civilizaciones.

• El propósito de tales redes, es producir, almacenar y distribuir conocimiento por medio de cualquier método de transmisión tecnológica.

• El objetivo de dicha transmisión no es sólo el hecho de informar y difundir, sino de transformar el entorno en la búsqueda constante del enriquecimiento intelectual del ser humano en su quehacer innovativo y creativo a través del estudio sistemático que ofrece la investigación científica pluridisciplinaria.

• Tales redes se encuentran en un ámbito histórico, espacial y territorial determinado, es decir, que las mismas han existido desde la propia creación del hombre y funcionan en contextos locales, regionales, nacionales e internacionales muy concretos.

• Su desarrollo ha estado a la par del saber producido e íntimamente relacionado con la ciencia en el contexto económico social del capitalismo como su máxima expresión y vía de expansión más inmediata.

• Las redes sociales de conocimiento tienden a expandirse y a virtualizarse en el dinámico mundo de la sociedad del conocimiento y la globalización.

En el mismo ámbito, dichas redes se han desarrollado en el presente siglo a partir de las siguientes consideraciones contextuales:

• Se originan por la dinámica de la sociedad globalizada en su interés por llevar a cabo procesos de comunicación del conocimiento a escala global dentro de una visión capitalista.

• Por las propias características de los sistemas de ciencia y tecnología que generan e intercambian información constantemente.

• Por la facilidad y economía en el registro de los datos en formatos digitales, dándole más fluidez y accesibilidad a dicha información a nivel mundial.

• Por la expansión vertiginosa de los sistemas de comunicación de datos y transferencia de imágenes en tiempo real.

• Por el nacimiento de una cultura de la información y la reorientación del campo laboral en la sociedad del conocimiento.

• Por el aumento cada vez más gradual de las inversiones de capital en el estudio científico tecnológico de información como nuevo vehículo de expansión del sistema económico imperante.

• Por la reorganización de la ciencia en la tendencia filosófica de unificarse y ser más productiva en el análisis práctico de las necesidades humanas con un fin social y otro comercial.

• Por la importancia vital de las organizaciones que producen conocimientos científicos pertinentes, bajos modelos de gestión efectivos y eficaces.

1.3.- Empresas.

La producción de conocimiento científico está estrechamente relacionada con las organizaciones formales que se crean para ello. Ejemplo de empresas son:

2.- Sistemas de Información Geográfica

2.1.- Concepto.

Un Sistema de Información Geográfica (SIG o GIS, en su acrónimo inglés [Geographic Information System]) es una integración organizada de hardware, software y datos geográficos diseñada para capturar, almacenar, manipular, analizar y desplegar en todas sus formas la información geográficamente referenciada con el fin de resolver problemas complejos de planificación y gestión.

2.1.- Características.

Veamos a continuación un

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