Torias Del Liderazgo

INTRODUCCION

En este trabajo se mostraran los conceptos de Liderazgo, Motivación y Comunicación y varias de sus características; referente a la administración.

Se podría decir que estos temas son muy usuales en una empresa y también son muy usuales en cualquier parte donde no especialmente tenga que ser una empresa, ya que en toda empresa tendría que haber un jefe que controle a sus empleados y que los motive a trabajar bien y con gusto de su trabajo y para eso se ocuparía una buena comunicación.

De liderazgo vendrá su concepto por varios autores y sus teorías como la teoría XY de Douglas McGregor. Sobre la motivación se menciona su concepto según el autor Kurt Goldman Zuloaga, así como también el de otros más autores. Se hablara muy ampliamente sobre lo que motiva a la gente en general. Y finalmente se menciona el tema de comunicación con su concepto y los tipos de comunicación.

La motivación la comunicaion y el liderazgo dentro de una organización son factores muy importantes, tanto que pueden llegar a cambiar la situación del clima organizacional de la empresa; la motivación es un aspecto psicológico que maneja el gerente para impulsar o lograr que el capital humano trabaje de una u otra forma y el liderazgo es una de las cualidades que deben tener los gerentes para poder lograr esa motivación de la cual hablamos, logrando así los objetivos que sea planteado junto con su grupo de trabajo, actuando como un todo.

OBJETIVOS

Objetivo general.

Estudiar las diferentes teorías del liderazgo,

TEORIA DE LIDERAZGO

El liderazgo es tan antiguo como la humanidad, desde que esta surgió a través de la evolución e incluso antes de esta ya había líderes. Incluso podemos asignar liderazgo a objetos que en teoría no tienen vida. Como en el sistema solar, ¿quién es el líder en el sistema solar? El sol, pues nutre a todos los planetas y con su inmenso sistema gravitatorio evita que se desperdiguen por el espacio a la vez que estos también ayudan al sol. Si tenemos que señalar con un dedo al líder indudablemente señalaremos el sol. Todos conocemos bien el concepto de liderazgo pues es aquél que lidera y que sirve de soporte para otros, es el que toma las riendas y el que dirige a los demás.

Los líderes antepasados basaban todo su ego y razón de vivir en acumular poder y liderazgo a base de asesinar, ser temido y conquistar grandes extensiones de territorio, esto es una absoluta barbaridad. Esta teoría de liderazgo de acumulemos poder para liderar más y más y engordecer nuestro ego está desfasada, pasada de moda y es anti-humana bien lo saben todas las revoluciones que han pasado a lo largo de la historia, muchas de ellas hartas de tantos abusos se levantaron contra sus amos y les mataron.

Teoría Liderazgo: Liderazgo moderno

El Liderazgo moderno sustituye las anteriores malas praxis para pasar a ser un liderazgo mucho más humano. Ya no se trata del líder y lo que se puede hacer por él o todo gira en torno al líder sino que la dinámica cambia y es: “¿Qué puede hacer el líder por nosotros?”.

Está claro que cuanto más poder y liderazgo le das a una persona más probable es que esta persona se corrompa, se aleje más del sentimiento humano y tienda hacia el egocentrismo y egoísmo exagerado. Un modo que las personas tuvimos de moderar ese liderazgo sin escrúpulos fue la democracia y poder elegir a nuestros líderes y que estos se sometan constantemente a nuestra opinión y voto.

Si a una persona la estafa una gran empresa puede criticarlo en su blog, denunciarlo y quejarse ya no queda impune un mal liderazgo sea empresarial, político o como sea, antiguamente no era así y respecto a día de hoy hemos avanzado mucho, eso claro no significa que no tengamos que seguir cambiando nuestro modelo de liderazgo hasta llegar a un liderazgo mucho más perfecto y pulido que nos permita estar en una sociedad más justa.

TEORIA DE CONTINGENCIA

La Teoría de la Contingencia propone que no existen principios universales.

De acuerdo a este enfoque existen modelos y teorías apropiados para situaciones específicas y que no funcionan para otras.

El problema está en conocer bajo qué parámetros una decisión ayuda a obtener los resultados esperados. De aquí que esta teoría otorgue gran importancia a la estructura de las organizaciones. Sin Embargo, plantea que no existe ninguna estructura ideal.

Se atribuye la Propiedad intelectual de este enfoque a Lawrence y Lorsh (1967), aun cuando son varios los autores y los estudios que han aportado a esta corriente.

Galbraith sostiene como principales postulados para la Teoría de la Contingencia:

No hay una mejor forma de organizar.

Ninguna forma de organizar es igualmente efectiva.

El periodo posterior a la Segunda Guerra Mundial estuvo influenciado por la teoría de las relaciones humanas hasta mitad de los años sesenta, y por la Teoría de la Contingencia, que cobraba fuerza hasta entrados los años setenta. Los aportes teóricos de esta corriente se incorporaban con gran rapidez a los estudios de la teoría de la administración

LIDERAZGO TRANSFORMADOR

Hallinger (1992) hace un recuento de la evolución del liderazgo de principales de los Estados Unidos durante los pasados 30 años. Destaca tres roles evolutivos del principal: principal como programador, como líder instruccional y como líder transformador.

El principal como programador fue predominante durante los años 60 al 70. Factores como manejo de fondos federales, diseño de programas para ayudar a la población de estudiantes especiales, educación compensatoria, educación bilingüe, fueron responsables del énfasis en el rol de programador del principal. La década del 60 al 70 fue una activa para la innovación curricular. Hubo un ímpetu por innovar los programas de ciencia y matemática. A tales efectos, el líder durante este periodo estaba orientado hacia el mejoramiento escolar y el cambio.

En la década del 80, cobraron gran énfasis las escuelas efectivas y por consiguiente, los líderes instruccionales. Durante esta década se renueva el interés por el mejoramiento educativo. Contrario al programador o gerente curricular, el líder instruccional era percibido principalmente como fuente primaria de conocimiento para desarrollar los programas educativos de la escuela. El principal era descrito como el agente catalítico para el cambio. En otras palabras, eran percibidos como figuras claves en la implantación exitosa de modelos de escuelas efectivas.

En el 1990, se comienza a hablar de liderazgo transformador. Según se define en el Diccionario de la Real Academia (1984), transformador es aquel que hace cambiar de forma a una persona o cosa. El reconocer que el sistema educativo prevaleciente no estaba preparando adecuadamente a los estudiantes es lo que lleva a re-examinar los supuestos que fundamentan la escolaridad en América. La escuela comienza a identificarse como la unidad responsable de iniciar los cambios.

Precursores del concepto liderazgo transformador

El liderazgo transformador se menciona por primera vez en una disertación sociológica "Downtown'sRebelLeadership" (1973), aunque el concepto es adjudicado a James Mac Gregor Burns, quien lo divulga en el 1978 en su obra "Leadership". Años más tarde, en el 1985, Bennis y Nanus recogen y amplían el concepto y en el 1990-1991, Sergiovanni lo aplica al campo educativo.

Burns (1978) establece que el liderazgo transformador ocurre cuando una o más personas se comprometen con otras de tal forma que el líder y los seguidores se eleven mutuamente a altos niveles de motivación y moralidad. Sus propósitos se fusionan, se hacen mutuos. Las bases de poder se unen en un apoyo y respaldo mutuo para lograr un propósito común (Acosta, 1992).

En el 1989, Hampton, citando a Burns, amplía un poco más el concepto de liderazgo transformador al incorporar la misión como elemento importante. Esta misión, según él, consiste en transformar una organización impersonalizada de individuos diferentes en una institución de personas que se sientan comprometidos con el logro de las metas. Individuos que se identifiquen con la organización y perciban su trabajo dentro de ésta como algo significativo y constructivo en sus vidas. En este sentido se explica el que algunas veces se le llame también liderazgo transformacional (Morales, 1992).

El liderazgo transformador se fundamenta en los siguientes supuestos: -El

líder toma la iniciativa en lograr la conexión o relación con el seguidor. Es el líder el

que crea las conexiones que facilitan la ocurrencia de la comunicación y el intercambio

con los seguidores.

El líder es más diestro que los seguidores en evaluar los motivos de éstos, anticipar su respuesta a una iniciativa y estimar las bases de poder de éstos.

El líder tiene la mayor responsabilidad de mantener y poner en función la relación con los seguidores y en asumir el papel que a la larga logrará el propósito

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