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Análisis Psicológico De Escritores De La Libertad


Enviado por   •  24 de Octubre de 2011  •  3.096 Palabras (13 Páginas)  •  752 Visitas

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Análisis Psicológico de “Escritores de la libertad”

La película nos habla sobre una realidad que viven muchos adolescentes en la actualidad, quienes son personas que se encuentran lejos de su país de origen, son alumnos que pertenecen al amplio grupo étnico y cultural que integran hoy en día nuestras escuelas y colegios, entre ellos podemos encontrar asiáticos, latinos, afroamericanas, etc. Estos son los grupos que nos muestra esta película, La cultura de la diversidad racial y social quienes son ampliamente discriminados en todos los aspectos de la vida.

Este salón de clases resulta ser lo que son muchos salones de clase en la actualidad: un real campo de batalla, en donde son los mismos estudiantes quienes se encuentran divididos y se han “declarado la guerra”. En este grupo, “el aula 203”, se encuentran aquellos estudiantes de los cuales no se espera que tengan ningún tipo de superación académica, de quienes se espera lo peor ya que son mantenidos en el sistema de educación gracias a un programa de enseñanza que trata de integrar jóvenes que se mantienen allí bajo la amenaza de otras instituciones de colocarlos en el penal o el reformatorio.

En el aula 203, observamos todo tipo de problemática: está dividido en grupos minoritarios, hay problemas de aprendizaje por parte de los estudiantes por ejemplo algunos leen como niños de quinto grado, hay problemas de autoestima, problemas de desintegración familiar, muchos alumnos carecen de un techo, o vivienda digna, hay problemas emocionales, una normativa académica contradictoria que los “incluye” pero a la vez los “excluye”, y los consideran incapaces de aprender negándoles mejores programas educativos y hasta los libros por miedo a que los rompan, el programa académico no se adecua a estos adolescentes quienes ven en estas clases magistrales una obligación y no una oportunidad para cambiar y salir del odio y la violencia en que se encuentran sumergidos, las relaciones entre los profesores y los alumnos se encuentran sumamente deterioradas al grado de ser considerados enemigos de los alumnos.

Aquí la profesora Gruwell se topa con un ambiente hostil no sólo de parte de su grupo de estudiantes sino que además no recibe apoyo de sus superiores ni colegas, quienes llegan a considerar que todos sus esfuerzos son una pérdida de tiempo para ella. Erin por su parte hace uso de algunas estrategias educativas primero para unir al grupo como mediante el juego de la línea, en el que les pregunta a sus alumnos que cuántos de ellos han perdido amigos en tiroteos, y de esta manera los hace conscientes de que lejos de tener diferencias ellos tienen semejanzas y similitudes porque su sufrimiento lo conoce su otro compañero quien lo ha vivido también en carne propia. Ellos también vienen de familias desintegradas, otras con padres abusivos.

Además la profesora Gruwell hace uso de un paradigma que podríamos decir que es el Humanista, ella ve que la única manera de cambiar para bien a estos alumnos es “poniéndose en sus zapatos”, comprendiendo el dolor y la batalla que libran cada día, y ve en esta estrategia educativa lo fundamental para poder llegar a su corazón y abrir de ese manera el terreno para el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos; de esta manera se le ocurre la idea de regalarles un diario para que ellos escriban lo que deseen: poemas, canciones, vivencias personales, preocupaciones, todo aquello que desearían contar a alguien y que no pueden por miedo, por que deben demostrar que son fuertes, todo esto con la promesa de que ella solamente los leerá si ellos así lo permiten, además de que ella no los calificará, ni juzgará, pues “la verdad no merece una A o una C”, es simplemente la verdad, de esta manera habilita un armario con llave en cual pueden dejar el diario para que ella lo lea si así lo desean.

Al implementar ésta estrategia se da cuenta de que funciona porque ellos se sienten por primera vez personas importantes y son escuchados, al abrirle los estudiantes el corazón, ella puede entender cómo han sido sus vidas y usar esto como la base del aprendizaje, ella parte de este marco para mirar, interpretarlo y así intervenir sobre él para ayudar a sus alumnos a buscar por ellos mismos el aprendizaje, hacerlos ver que tienen una gran oportunidad enfrente y que deben aprovecharla.

Por su parte la profesora Gruwell es un gran ejemplo de una profesional comprometida con su trabajo ella comprende los ejes principales de la educación: entender las tareas de la profesión de enseñar, el compromiso por parte del docente, y la tarea de cara al desarrollo cognoscitivo del alumno. Gruwell implementa este método de enseñaza, esta serie de nuevas reglas y métodos educativos se basan en la observación de la problemática que viven los alumnos y en base a lo que ellos piden “sin decirlo”, son personas que merecen ser escuchadas, valoradas y respetadas simplemente porque son seres humanos con todos los defectos y virtudes.

La profesora Gruwell conoce que sus estudiantes le piden ayudarlos en todo lo que ella pueda, guiarlos y corregirlos con amor, a ser una familia en la escuela, un lugar donde se sientan seguros, ella no los da por menos lo cual es muy importante para su autoestima y su autoconcepto, ella realmente los ayuda con su educación. El paradigma del Humanismo se ve claramente reflejado ya que el aprendizaje se vuelve algo significativo y toda una experiencia para los alumnos, aquí el aprendizaje es auto promovido e interiorizado y afecta cada aspecto de la vida de los protagonistas como por ejemplo cuando Eva (alumna), confiesa en el juicio quien cometió el crimen del muchacho asiático, sólo porque ella sabe que es lo correcto, existe gracias a este nuevo método planteado por la profesora, se respira un clima de respeto, compresión y apoyo a sus estudiantes. La profesora realmente parte de las potencialidades, para adecuar la enseñanza a cada uno de los alumnos.

Por otro lado es evidente que estos alumnos presentan problemas de comportamiento o conductuales como el bullying, aquí los alumnos se agreden unos a otros, hay peleas de pandillas, en fin toda clase de acoso escolar hacia otros estudiantes, estos son casos de violencia extrema en los que algunos alumnos inclusive portan armas en la escuela, y los asesinatos son el pan de cada día, hay violencia de todo tipo: física y mental, hay exclusión social, intimidación, amenaza a la integridad, xenofobia hasta de parte de las autoridades de esta escuela. La mayoría sufren problemas emocionales que afectan su crecimiento y desarrollo así como también la vida de otros, esto debido a las situaciones

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