Aprendizaje práctico experimental. Procesos cognitivos básicos

COMPONENTE DE APRENDIZAJE

APE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Aprendizaje práctico experimental

ASIGNATURA

PSICOLOGÍA GENERAL

DOCENTE

Lcda. Cindy Jara Icaza

TEMA

Procesos cognitivos básicos

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Título de la actividad: "Reflexionando sobre los procesos cognitivos básicos en el aula"

Instrucciones detalladas

1.    Objetivo de la actividad: Desarrollar un diario reflexivo en el que analices cómo los procesos cognitivos básicos (atención, percepción, memoria, pensamiento, lenguaje y aprendizaje) influyen en la educación de niños de nivel básico. Reflexiona sobre cómo los aplicarías en tu práctica docente.

Instrucciones detalladas

Estructura del escrito reflexivo:

·         El escrito debe tener una introducción, desarrollo y conclusión

 Introducción:

·         Escribe un párrafo breve sobre la importancia de los procesos cognitivos en el aprendizaje.

·         Menciona qué impacto tienen en el diseño de actividades educativas para niños.

Desarrollo:

·         Dedica un párrafo a reflexionar sobre cada proceso cognitivo básico (atención, percepción, memoria, pensamiento, lenguaje y aprendizaje).

Conclusión:

·         Escribe un párrafo final sobre la importancia de integrar estos procesos en tu futura práctica docente.

·         Reflexiona sobre cómo te ayudará este conocimiento a mejorar la enseñanza.

Formato del escrito:

·         Extensión: De 1 a 2 páginas.

·         Formato: Arial, 12 puntos, interlineado 1.5.

Estilo: Redacción en primera persona.

Entrega:

·         Envía el documento en formato PDF.

 Indicadores de evaluación:

 Estructura y organización (2 puntos):

·         El escrito sigue la estructura indicada (introducción, desarrollo y conclusión).

·         El contenido está organizado y fluido.

 Análisis crítico (4 puntos):

·         El estudiante analiza cómo influye cada proceso cognitivo en el aprendizaje (1 punto por cada dos procesos reflexionados).

·         Relación clara entre procesos cognitivos y estrategias pedagógicas.

 Reflexión personal (2 puntos):

·         El estudiante expresa sus ideas personales sobre los desafíos y oportunidades de aplicar estos conceptos en el aula.

·         Incluye ejemplos específicos o experiencias personales (reales o hipotéticas).

 Redacción y formato (2 puntos):

Redacción clara, sin errores ortográficos o gramaticales.

Se respeta el formato solicitado.