COMO SE DA LA TESIS DEL ESTRES ESTUDIANTIL

UNIVERSIDAD SAN MARTIN DE PORRES

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA HUMANA

PROYECTO

PARA OBTENER EL TÍTULO PROFESIONAL DE:

LICENCIADO EN PSICOLOGÍA

ASESOR:

MG.

LIMA – PERÚ

2011

       ÍNDICE

CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA........................................4

1.1 Descripción de la realidad problemática……………………………………....5

1.2 Delimitación de la investigación………………………………………………..6

        1.2.1 Delimitación temporal.......................................................................6

        1.2.2 Delimitación geográfica:…………………………………………….…..6

        1.2.3 Delimitación social:……………………………………………………...6

1.3 Formulación del problema……………………………………………………...6

1.3.1 Problema principal………………………………………………………6

1.3.2 Problemas secundarios………………………………………………...7

1.4 Objetivos de la investigación…………………………………………………...7

1.4.1 Objetivo general…………………………………………………………7

1.4.2 Objetivos específicos…………………………………………………...7

1.5 Hipótesis de la investigación…………………………………………………...8

1.5.1 Hipótesis general………………………………………………………..8

1.5.2 Hipótesis secundarias…………………………………………………..8

1.6 Justificación de la investigación………………………………………………..8

CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO…………………………………………….… 10

2.1 Antecedentes de la investigación…………………………………….……….11

2.1.1 Antecedentes Nacionales…………………………………..……...... 14
2.2 Bases teóricas……………………………………………………………….....16
        2.2.1 Definición conceptual de Estrés……………………………………...16
        2.2.2  Dimensiones…………………………………………………………...20
                        2.2.2.1 Síntomas del Estrés……………………………………..…..22

CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. Descripción de la realidad problemática

A lo largo del tiempo se ha podido observar cómo ha ido incrementando el estrés en las personas, logrando producirles una intensa preocupación y una serie de malestares físicos que pueden ir desde los más suaves e ir agravándose de acuerdo al nivel de estrés que presente el sujeto, como lo es en el caso de estómago o un dolor de cabeza hasta la pérdida total del sueño y el apetito. Por ello el estrés se ha convertido en una característica importante de la vida moderna y se cree que es la principal causa de un malestar psicológico o físico.

Un estudio reciente elaborado por la Asociación Americana de Psicología certificó que el 39% de las personas entre 18 y 33 años se declaran estresadas. Además, según cifras del Ministerio de Salud de Chile (MINSAL), el 25% de su población ha declarado sentirse estresada a lo largo de la última década y manifiesta que sólo en 2010 se presentaron más de 2  mil licencias médicas debido a esta causa.

En el Perú, un estudio en el 2009 arrojó que el 78% de nuestros trabajadores sufrió de estrés en algún momento, el 32% mencionó haber aprendido a combatir el estrés, sin embargo, un 29% contestó que no sabe cómo reaccionar ante  una situación estresante. Además, otro estudio en el 2010 realizado en Chiclayo indició que el 88,9% de nuestros estudiantes presentaron algún nivel de estrés, de los cuales el 46,4% corresponde al sexo femenino y 46,1% procedían de Instituciones nacionales. En esta investigación el nivel de estrés que se presentó con mayor frecuencia en la muestra de estudiantes fue el nivel profundo con 52.8%.  Dicho hecho nos hace apreciar que estamos realmente frente a un problema que afecta a la población, especialmente a sus estudiantes, por tal motivo es importante  también conocer qué es lo que hace que se provoque  esta situación. Dentro del estudio, las demandas que son consideradas con mayor frecuencia como estresores entre los alumnos son: La calificación que pudieran obtener, el no haber estudiado previamente para algún examen y la falta de tiempo para la realización de sus trabajos.

Estos estudios reflejan que el nivel de estrés hoy en día ha ido incrementando y se ha convertido en un problema de salud pública debido a la frecuencia en la que se presenta en la población. Entre los países con los índices más altos de estrés se encuentran: China con el 76%, México con el 74%, Turquía y Vietnam con el 72% y Grecia con el 68%.

1.2 Delimitación de la investigación

        1.2.1 Delimitación temporal:

El periodo de tiempo en el que se realizará la investigación, corresponde del mes de marzo de 2014 a diciembre de 2015.

        1.2.2 Delimitación geográfica:

La investigación se llevará a cabo en la Universidad Privada “Alas Peruanas”, ubicada en el distrito de Pueblo Libre de la ciudad de Lima Metropolitana.

        1.2.3 Delimitación social:

La población que se utilizará para la Investigación está compuesta por alumnos del primer año de la Escuela Académico Profesional de Psicología Humana de la Universidad Privada Alas Peruanas ubicada en el distrito de Pueblo Libre. Estos alumnos pertenecen a un nivel socioeconómico medio.

1.3 Formulación del problema

1.3.1 Problema principal

• ¿Cuál es el nivel de estrés que se presenta en los estudiantes del primer año de Psicología humana de la Universidad Privada Alas Peruanas?

1. Problemas secundarios

• ¿Cuál es el nivel de estrés que predomina en los estudiantes del primer año de Psicología humana de la UAP según su género?
• ¿Cuál es el nivel de estrés que predomina en los estudiantes del primer año de Psicología humana de la  UAP según su turno?
• ¿Cuáles son los síntomas de estrés académico más predominantes en los estudiantes del primer año de Psicología humana de la UAP?
• ¿Cuáles son las estrategias de afrontamiento más utilizadas por los estudiantes del primer año de Psicología humana de la UAP?

1. Objetivos de la investigación

1.4.1 Objetivo general

Determinar el nivel de estrés presente en los estudiantes del primer año de Psicología humana de la Universidad Privada Alas Peruanas.

1. Objetivos específicos

• Identificar el nivel de estrés que predomina en los estudiantes del primer año de Psicología humana de la UAP según su género.
• Identificar el nivel de estrés que predomina en los estudiantes del primero año de Psicología humana de la  UAP según su turno.
• Identificar los síntomas de estrés más predominantes entre los estudiantes del primer año de Psicología humana de  la UAP.
• Identificar las estrategias de afrontamiento más utilizadas por los estudiantes del primer año de Psicología humana de  la UAP.

1. Hipótesis de la investigación

1.5.1 Hipótesis general

• Los estudiantes del primer año de Psicología humana de la Universidad Privada Alas Peruanas presentan un nivel significativo de estrés.

1. Hipótesis secundarias

• Existe un mayor nivel de estrés predominante en el género femenino que en el masculino de los estudiantes del primer año de Psicología humana de la UAP.
• Existe un mayor nivel de estrés en los estudiantes de primer año del Turno de Tarde de Psicología humana de la UAP.
• Los alumnos del primer año de Psicología humana de la UAP  presentan síntomas de estrés académico.
• Los alumnos del primer año de Psicología humana de la UAP  hacen uso de algunas estrategias para afrontar el estrés académico.

1.6 Justificación de la investigación

Esta investigación resulta de gran importancia debido a la frecuencia con la que el estrés ha ido incrementando en la población. El estudio está centrado en estudiantes universitarios de primer año, ya que en este año los alumnos atraviesan un proceso de adaptación tras el cambio que enfrentan al haber pasado del colegio a la universidad.

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