Cuadro Resumen. Psicologia educativa

Cuadro Resumen

PSICOLOGIA EDUCATIVA

OBJETO DE ESTUDIO

El aprendizaje y el desarrollo humano en el ámbito educativo.

Los procesos de aprendizaje de temas educativos y la naturaleza de los instrumentos diseñados para mejorar el aprendizaje.

Es la disciplina que une la investigación y la teoría psicológica con el estudio científico de la educación.

METODOS

Métodos utilizados en la enseñanza:

Inductivos, deductivos, analíticos

OBJETIVOS

Comprender la enseñanza y el aprendizaje.

Comprender todas y cada uno de los elementos y también las características que influyen durante las etapas de la infancia, adolescencia, adultez y vejez en el aprendizaje.

Comprender y mejorar la educación.

CONCEPTOS BASICOS

Es la aplicación de los métodos y hechos conocidos por la psicología a las cuestiones educativas.

Es la disciplina psicológica que concentra su estudio en los procesos psicológicos que están unidos o conectados a las situaciones educativas que están en su origen.

APROXIMACION FUNCIONALISTA

Intervención ante las necesidades educativas de los alumnos.

Preventiva, en el sentido de prevenir alteraciones en el proceso madurativo y socio educativo.

Intervención en la mejora del acto educativo.

APROXIMACION DE LA ACTIVIDAD

Entendiendo su conducta, comportamiento y el proceso de enseñanza aprendizaje en el cual están enmarcados; comprendiendo que son seres bio-psico-sociales; tomando en cuenta su ritmo, estilo de aprendizaje y su entorno sociocultural y la influencia que este tiene en su comportamiento.

Cuadro Comparativo

TEORIA DE LA ACTIVIDAD

TEORIA CONDUCTISTA

TEORIA COGNITIVA

AUTOR(ES)

Lev Vigotsky, Alensel Leontiev, Alexander Luria, Yrgo Engestron.

J. B. Watson, Ivan Pavlov, B. F. Skinner, Albert Bandura, Edward Thorndike, H. J. Eynseck, Joseph Wolpe.

Jean Piaget, Lev Vigotsky, David Ausubel, Frederick Barlett, Robert Mills.

OBJETO DE ESTUDIO

Comprender la unidad de la conciencia y la actividad.

El estudio descriptivo de la conducta observable de los individuos.

Las representaciones o esquemas mentales de los individuos lo cual lleva implícito los aspectos cognitivos: la atención, la percepción, la memoria, la inteligencia, el lenguaje y el pensamiento.

CONCEPCION DEL APRENDIZAJE

Tanto el alumno como el profesor deben mantenerse activos frente al aprendizaje, ambas partes deben un papel muy dinámico.

Explica el aprendizaje de manera descriptiva como un cambio estable de la respuesta.

Es un proceso cognitivo que produce a partir de la experiencia como una representación de la realidad en la cual esta ocurre y conlleva un cambio en los conocimientos y estructuras mentales (esquemas mentales) mediante la experiencia interactiva de los mismos y de lo que llega del exterior o ambiente del individuo.

CONCEPCION DE LA ENSEÑANZA

Concibe el proceso de enseñanza aprendizaje como una unidad que va de la mano con el desarrollo y la maduración de la persona.

Es un proceso que consiste básicamente en el arreglo adecuado de las contingencias de reforzamiento, con el fin de promover con eficiencia el aprendizaje del alumno.

Es un proceso que se produce a partir de la experiencia como una representación de la realidad que genera esta y conlleva un cambio en los conocimientos y estructuras mentales (esquemas mentales) mediante la experiencia interactiva de los mismos y de lo que llega del exterior o ambiente del individuo.

PRINCIPIO,

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