Encuestas , informes del aprendizaje en niños, adolescentes

¿Cree usted realmente que las emociones de los alumnos son parte fundamental en su aprendizaje? ¿Por que?

Respecto a esta pregunta en su totalidad se ve una clara respuesta del 100% por parte de los docentes los cuales consideran y comparten que por medio de las emociones podemos apreciar si el alumno aprende de manera correcta las enseñanzas impartidas, dado que si una persona tiende a estar deprimido no puede concentrarse por ende no aprende, pero si su estado de ánimo es calmado, alegre este será capaz de recibir información y guardar las enseñanzas que se le imparte, es por eso que gracias a las emociones dependiendo si son negativas o positivas aseguraran de que el alumno tenga un aprendizaje eficaz, pues estas influyen en su capacidad de razonamiento, memoria, aptitud y en la toma de decisiones tanto en el aula de clases, como en su vida personal de tal forma que la gestión de emociones como la capacidad de reconocer las reacciones propias y ajenas(empatía) sean identificadas como habilidades propias de los alumnos que beneficien la convivencia entre si y el aprendizaje colaborativo.

¿Es fácil para usted identificar si algún alumno está experimentando emociones que interfieran con su aprendizaje?

Podemos apreciar que el 60% de los docentes les resulta mas fácil identificar si el alumno como tal se encuentra bajo a emociones las cuales interfieran con su proceso de aprendizaje, mientras que un 40% le toma cierta dificultad al notar este problema. Cabe recalcar que es de vital importancia según ( Lachman Lachman y Butterfiel 1979) reconocer las emociones de los demás, es decir lo que sienten los demás y lo que se puede expresar a través de expresiones faciales, gestos y malas reacciones al igual que es necesario reconocer y utilizar un lenguaje adecuado para facilitar al alumno que aprenda expresarse y el docente determinar estrategias para su posible solución, lo que a su vez nos conllevan a mejorar relaciones en este caso de docente a alumno y entorno.

En caso de que un alumno presente emociones intensas como enojo, tristeza, frustración, ¿Qué estrategias aplicaría para controlar y mejorar la situación?

De acuerdo a la mayoría de docentes como el 85% se muestran totalmente acuerdo planteado lo siguiente:

1.- Identificar estas emociones Intensas

2.- Aceptar que tiene emociones intensas

3.- Ejercicio de Respiración Profunda

4.- Activar el Sistema Cognitivo a través de la búsqueda de la Paz y tranquilidad

5.- Identificar el Origen de la emoción intensa

6.- Enfrentar las Emociones Intensas a través de un Plan de Acción.

Mientras que un 15 % se limita en la búsqueda profesional como lo es un psicólogo, alguien que entienda de los estados de ánimo y pueda hacer que esa persona cambie para bien.

Según Camacho 2010 la técnica del autocontrol resulta bastante eficaz a la hora de tratar problemas como la adicción, tabaco, y en este caso las emociones intensas fuera y dentro del proceso de aprendizaje pues para ello dictamino los siguientes paso: como son las tablas de auto registro las que a su vez por medio de estas el sujeto puede darse cuenta de la frecuencia de su propia conducta antes y después y transmitírselo al profesional, como también cuantas veces a perdido el control, ,las horas y su entorno por el que se encontraba rodeado.

Planning Ambiental Aquí se refiere a la alteración del entorno a nuestro beneficio, es decir rodeándonos de cosas positivas, personas las cuales podamos expresar totalmente lo que sentimos sin algún miedo que nos reprima y sin lastimar a nadie que podamos ser partícipe de una convivencia entre sí con actividades sociales.

Por último, los Auto contratos son contratos en el que el sujeto(alumno) se encuentra

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