INFORME PSICOLOGICO

INFORME PSICOLOGICO

DATOS GENERALES:

Fecha de evaluación: 11 de abril 2022

Nombre completo: Maria Paula Ramirez 

Edad: 10 años

Sexo: Femenino

Fecha de nacimiento: 16 enero de 2011

Lugar de nacimiento: Sopo Cundinamarca

Grado: quinto de primaria

MOTIVO DE CONSULTA

La directora de grado quinto de primaria identifica a la alumna Maria Paula Ramirez con deficiencia en atención dispersa, con falta de memoria a largo y corto plazo y con gran impulso de agresividad, por lo cual se reúne con los padres de la menor para ponerlos en conocimiento del comportamiento de su hija dentro de las instalaciones del colegio, esto afectando la educación del menor ya que no está cumplimento con las actividades a desarrollar en el aula y en su casa e inquietando a sus compañeros por lo cual ellos también se están atrasando en sus actividades en clase.

Por lo anterior la directora de grado propone hacer un seguimiento por parte de la institución y de los padres para así poder tener una mejora en el caso de la estudiante.

PROTOCOLO DE EVALUACION

Para la evaluación de las funciones cognoscitivas se utilizaron los siguientes instrumentos:

• Test de las fotos
• Prueba de Stroop
• Test ESPERI

con estos tres instrumentos se pretende medir y trabajar las causas que están afectando su comportamiento como lo es:

• Atención dispersa
• Falta de memoria a corto y largo plazo
• Agresividad.

HISTORIA FAMILIAR

Sandra de 25 años, nacida en la ciudad de Fusagasugá, viene de una familia con clase media, donde sus padres le dieron lo necesario para vivir, como estudio, vivienda, alimentación y vestuario.

Tenía una relación de 3 años con su novio lo cual se veía estable y progresiva, para su cumpleaños 19 Sandra queda en embarazo y ella muy asustada, pero a la vez emocionada decide darle la noticia a su novio y papá de su primer hijo/a, pero la reacción de él no fue emotiva ya que no quería ser padre, ni tener una responsabilidad para su corta edad y decide no responder por su hijo.

Sandra procede a contarle a sus padres la noticia de su embarazo en esta ocasión frustrada, triste y sin un padre para su bebe.

Los padres de Sandra tomaron la noticia de su embarazo con calma, con amor, un poco de decepción por parte del que fue su yerno al que le habían dado confianza de entrar a su casa y compartir dos años con su única hija.

El embarazo de Sandra tuvo muchas complicaciones desde el mes 3 hasta el 6 ya que Maria Paula fue bebe prematura, nació con varias complicaciones que poco a poco los médicos y su familia la fueron ayudando para poder crecer fuete.

 Maria Paula es la única hija, la única nieta y la mas consentida de la casa tanto por sus abuelos como por su mamá, pero se ve afectada por falta de la presencia de su padre, a la edad de 3 años preguntaba por él incansablemente y desde ese día no para de preguntar por él, para Sandra no es fácil que su hija pregunte ya que no sabe como explicarle que su padre la abandono antes de nacer.

La falta de un padre la ha vuelto agresiva con sus compañeros de clase, esta afectando su memoria y también presenta síntomas de atención dispersa por lo cual esto viene afectando su núcleo familiar y su etapa de colegio.

OBSERVACIONES GENERALES:

Maria Paula es de contextura delgada, ojos cafés, pelo largo y rizado, el color de piel es morena, cejas pobladas, pestañas largas, de estatura mediana, su nariz es fina, labios delgados y en general su cuerpo es de acorde a su edad de 10 años.

Se puede identificar que la menor presenta síntomas de desconfianza, de arrebatos, desorden emocional, intranquilidad, al momento de entrevistarla se ve que mueve sus manos de un lado a otro, muestra poca predisposición frente a la entrevista, se evidencia que su memoria se encuentra conservada, al momento de hablar lo hace de forma brusca, tiene respuestas rápidas y muy cerradas o concretas, no muestra interés por leer y escribir en las pruebas.

POSIBLE TRANSTORNO:

Teorías que explican las posibles causas:

1. Teoría del desarrollo: esta considera que los niños construyen una comprensión del mundo que les rodea, luego experimentan discrepancias entre lo que ya saben y lo que descubren en su entorno y en lo que los rodea.
2. Teoría del aprendizaje: son todas aquellas que ponen de manifiesto y describen el proceso de aprendizaje de un ser vivo. Con ellas se pretende conocer y entender cómo aprender un ser humano, esta teoría se centra en estudiar, investigar y aplicar estrategias para llevar a cabo métodos de aprendizaje eficaces.

FACTORES PSICOSOCIALES DE RIESGO

• Ambiente social desfavorable
• Presencia de enfermedades mentales en algunas de las figuras parentales.
• Atención educativa inadecuada.
• Duelo por la pérdida de su padre.

PRUEBA DE STROOP

Esta prueba busca evaluar la capacidad de atención y sirve para detectar problemas de interferencia en los procesos mentales de cada uno de los niños con déficit de atención.

Esta prueba es llamada test de colores y palabras donde tiene la intensión de valorar aspectos como la atención selectiva y de control inhibitorio.

Se procede a explicar la prueba a la niña Maria Paula, donde se le informa que a lo largo del test de Stroop se hacen un total de tres tareas diferentes mediante tres láminas en la que aparecen cinco columnas de 20 elementos, cada una de las tareas se lleva a cabo durante un tiempo.

1. Lectura de palabras.
2. Tarea de identificación de colores.
3. Tarea de indiferencia

Descripción de la prueba:

• La primera lámina (P) está formada por las palabras ROJO, VERDE y AZUL ordenadas al azar e impresas en tinta negra. No se permite que la misma palabra aparezca dos veces seguida en la misma columna.
• La segunda lámina (C) consiste en 100 estímulos, dispuestos de igual forma, conformados por equis (XXXX) (es decir, sin lectura posible) impresos en tinta azul, verde o roja. El mismo color no aparece dos veces seguido en la misma columna. Los colores no siguen el mismo orden de las palabras de la primera lámina.
• La tercera lámina (PC) contiene las palabras de la primera lámina impresas en los colores de la segunda, mezcladas ítem por ítem; el primer ítem es el color del ítem 1 de la primera lámina impreso en la tinta del color del ítem 1 de la segunda lámina. No coincide en ningún caso el color de la tinta con el significado de la palabra. El sujeto debe nombrar el color de la tinta.

APLICACIÓN PRUEBA

Autor: Charles J. Golden

Finalidad: es una prueba de referencia para la detección de problemas neuropsicológicos y daños cerebrales, esta prueba nos ayuda o nos permite evaluar el fenómeno de la interferencia, íntimamente ligado a procesos de control inhibitorio

Aplicación: individual

Ámbito de aplicación: de 6 a 85 años 

Duración: 45 segundos por cada lamina

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