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Importancia De Las Matematicas En El Desarrollo Cognitivo


Enviado por   •  12 de Diciembre de 2011  •  5.495 Palabras (22 Páginas)  •  1.159 Visitas

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LA IMPORTANCIA DE LAS MATEMÁTICAS EN EL DESARROLLO COGNITIVO

ENSAYO SOBRE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Dr. Emilio Arch Tirado

Universidad Tecnológica de México

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RESUMEN PRESENTACIÓN

El presente ensayo tiene como finalidad discutir y analizar los elementos fisiológicos y

ontogenéticos sobre la adquisición y desarrollo del concepto numérico, con el propósito

de conocer los elementos neurofisiológicos fundamentales para su aprendizaje, con el

fin de implementar estrategias en los alumnos de educación superior que en su mayoría

han sido estimulados sensorialmente para el procesamiento numérico óptimo.

Se discute la función de las diferentes áreas que están involucradas en estos procesos

para de esta manera poder evaluar la participación de estas estructuras cerebrales en

la toma de decisiones, elemento fundamental para un desempeño exitoso en la vida

adulta. La metodología del presente ensayo es un análisis deductivo, describiendo

desde el uso de las matemáticas en las antiguas culturas hasta la especialización de las

regiones cerebrales.

Por lo anterior es de mencionar que algunos profesionales involucrados en la

enseñanza de las matemáticas desconocen algunos procesos fisiológicos, situación

que probablemente genera estrategias de enseñanza no deseables en los alumnos de

educación superior.

Las sensopercepciones son útiles para la adquisición y desarrollo de funciones

corticales, de esta manera la estimulación sensorial es fundamental para la maduración

de funciones neurológicas especializadas, día a día los alumnos de todos los niveles

utilizan indiscriminadamente las calculadoras, teniendo como resultado la falta de

estimulación sensorial generando la pérdida de conexiones sinápticas que se utilizan en

el procesamiento numérico.

Por último, es sabido que para la toma de decisiones, así como para el planteamiento

de diferentes problemas se ven comprometidas diferentes áreas del cerebro. La

aplicación de este trabajo se fundamenta en el análisis neuropsicológico con la finalidad

de diseñar e implementar estrategias que estimulen áreas específicas del cerebro,

formando alumnos que tomen decisiones en forma analítica y práctica para su vida

diaria y el ámbito profesional.

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JUSTIFICACIÓN

Las matemáticas se encuentran presentes de manera significativa en la vida cotidiana

de cada ser humano, a veces de una forma casi imperceptible y otras de manera más

práctica en el lenguaje interno, oral o escrito. Recurrimos a las matemáticas como parte

de nuestro quehacer diario mediante la aplicación práctica de diversas medidas como:

edad, grado escolar, calificación obtenida en un examen, cantidad de comida que

hemos ingerido, peso, distancias, etc., por otra parte nos apoyamos de fórmulas para

resolver problemas empleándolas en las matemáticas aplicadas y sus ciencias

hermanas (Física y Química).

La palabra matemática, según el diccionario de la Real Academia Española, proviene

del latín mathematica que significa conocimiento y está definida como la ciencia

inductiva que estudia las propiedades de los entes abstractos, como números, figuras

geométricas o símbolos y sus relaciones.

A lo largo de la historia se ha estudiado y discutido que en las antiguas comunidades la

noción de cantidad era fundamental como elemento para determinar, conocer, medir,

catalogar o ubicar cuantitativamente sus pertenencias, esto es, se tuvieron que diseñar

sistemas numéricos sencillos para saber la cantidad de animales que se tenía, la

cantidad de semillas o granos e inclusive para saber la cantidad de elementos que

conformaban la comunidad.

Menninger (1992), discute la posibilidad de que los dedos fueran el primer instrumento

contable, para esta afirmación ejemplifica a la tribu Dinje que eran una comunidad de

indios americanos que contaban utilizando los dedos de la mano de la siguiente

manera: para hacer referencia al número 1 flexionaban el dedo meñique, para el

número 2 la flexión correspondía al dedo anular, el número 3 correspondía al dedo

medio, el 4 al índice y el 5 a la flexión de todos los dedos de la mano.

Al evolucionar las sociedades en función a los intercambios socioculturales, se

generaron comunidades económicamente activas, dando paso a los intercambios y

transacciones comerciales entre personas y pueblos haciéndose más complejos, se

obligó al diseño de estrategias más objetivas, para tales actividades se tuvieron que

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implementar medidas pareadas, por ejemplo: 5 costales de determinado grano valían

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